（一）課型定位：

　　重點(diǎn)課

　　（二）本課分析：

　　本課在單元中的定位。本課要求學(xué)生自學(xué)生字及新詞。能夠了解圓明園的輝煌和它的毀滅。使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情及振興中華的責(zé)任感。本篇文章篇幅不長(zhǎng)，所以應(yīng)該讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性，重視朗讀。要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的理解，讀出時(shí)而欣賞、時(shí)而自豪、時(shí)而悲憤的情感。同時(shí)這篇文章也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。因此，在教學(xué)本課時(shí)應(yīng)注意滲透思想教育，注意情感的投入，從而達(dá)到學(xué)生與課文情感的共鳴。教師應(yīng)在討論中鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)。

　　本課要完成的單元目標(biāo)及教法體現(xiàn)

　　本課要完成的單元目標(biāo)

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集整理相關(guān)資料的能力。

　　2能夠結(jié)合課文內(nèi)容和搜集到的材料理解句子的意思。

　　3、體會(huì)作者的情感，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)歷史文化的熱愛(ài)之情及對(duì)侵略者的憎恨之情。

　　在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，全篇課文采取了質(zhì)疑這一形式，課堂上我們主要解決有關(guān)課文內(nèi)容的問(wèn)題，但是每次有目的理解課文，帶著問(wèn)題理解課文內(nèi)容時(shí)，學(xué)生都是在老師提的一個(gè)大問(wèn)題或者學(xué)習(xí)任務(wù)的模式下進(jìn)行默讀解決問(wèn)題，這類(lèi)問(wèn)題有些局限性，學(xué)生不能根據(jù)自己的個(gè)性差異、學(xué)習(xí)差異有目的學(xué)習(xí)理解課文，所以設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，設(shè)計(jì)學(xué)生默讀課文提問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況提的問(wèn)題也是有深有淺，通過(guò)課件作為一種輔助手段幫助學(xué)生解決問(wèn)題，錄像、動(dòng)畫(huà)、聲音等大量的影音資料使學(xué)生簡(jiǎn)單的問(wèn)題得到直觀形象的解決。

　　（三）教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解圓明園昔日的輝煌，知道在1860年10月6日英法聯(lián)軍怎樣野蠻的毀滅了圓明園。

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得“作者寫(xiě)圓明園的毀滅，為什么先用較大的篇幅寫(xiě)圓明園昔日的輝煌”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、能夠獨(dú)立搜集有關(guān)圓明園的資料，整理之后在小組中進(jìn)行交流。

　　2、能夠結(jié)合課文內(nèi)容和搜集到的材料理解句子的意思。

　　3、理解作者為什么要用較大的篇幅寫(xiě)圓明園昔日的輝煌。

　　過(guò)程與方法。熟讀課文，課前搜集相關(guān)資料。結(jié)合課文內(nèi)容和資料理解課文內(nèi)容。

　　情感目標(biāo)：體會(huì)作者的情感，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)歷史文化的熱愛(ài)之情及對(duì)侵略者的憎恨之情。

　　（四）教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程

　　課前三分鐘：

　　描寫(xiě)人物神態(tài)的詞：垂頭喪氣沒(méi)精打采愁眉苦臉大驚失色神采奕奕眉飛色舞驚慌失措漫不經(jīng)心

　　描寫(xiě)人物品質(zhì)的詞：肝膽相照忠貞不渝永垂不朽奮不顧身舍己為人堅(jiān)強(qiáng)不屈赤膽忠心不屈不撓見(jiàn)利忘義貪生怕死厚顏無(wú)恥恬不知恥

　　目標(biāo)分解

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　媒體使用及目的

　　抓住文章的重點(diǎn)語(yǔ)句，去理解體會(huì)，教師充分放手，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

　　搜集大量的圖片，扶助學(xué)生理解課文。

　　1-1-1-1理解課文內(nèi)容，能給課文分成幾部分

　　1-1-2-4-1理解作者為什么要用較大的篇幅寫(xiě)圓明園昔日的輝煌。

　　1-1-2-3能結(jié)合上下文理解難句的意思

　　了解作者布局謀篇的寫(xiě)作思路，學(xué)習(xí)并運(yùn)用到自己的習(xí)作之中。同時(shí)體會(huì)作者抒發(fā)愛(ài)我中華、牢記民族仇恨的良苦用心。

　　1-1-2-3能結(jié)合上下文理解難句的意思

　　3-1-2產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)歷史文化的熱愛(ài)之情及對(duì)侵略者的憎恨之情

　　一、視頻導(dǎo)入：法國(guó)佳士得拍賣(mài)行在今年年初有兩件文物的拍賣(mài)，引起了全世界的矚目，拍賣(mài)錄像

　　師：是什么讓這兩件僅僅是19世紀(jì)的銅質(zhì)文物的拍賣(mài)讓世界如此矚目呢？

　　這就要從一座東方的皇家園林——圓明園說(shuō)起

　　指板書(shū)，生齊讀：圓明園

　　出示：圓明園的圖片

　　二、走進(jìn)圓明園，了解圓明園的輝煌

　　（一）了解學(xué)生已有知識(shí)

　　師：你對(duì)圓明園有哪些了解？

　　1、名字由來(lái)圓明園：“圓明”兩個(gè)字在字義上是“圓滿(mǎn)無(wú)缺和光明普照”，意味著完美和至善

　　2、是一座藝術(shù)寶庫(kù)

　　3、歷經(jīng)六代皇帝花費(fèi)了150年修建完成的皇家園林

　　4、1860年被英法聯(lián)軍洗劫一空，在烈火中化為一片廢墟。

　　（二）從建筑宏偉和歷史文物兩方面了解圓明園的輝煌

　　師：通過(guò)我們第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的結(jié)構(gòu)，作者寫(xiě)圓明園的毀滅，卻先用較大的篇幅寫(xiě)圓明園昔日的輝煌，這樣安排好不好？

　　選擇：1、好

　　2、不好

　　學(xué)生簡(jiǎn)單述理由，是不是像他說(shuō)的這樣呢？這節(jié)課我們就帶著這個(gè)問(wèn)題走進(jìn)課文開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。

　　師：以你對(duì)圓明園的了解，如果讓你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容圓明園，你會(huì)用什么詞？

　　生：美輪美奐、天下第一、舉世無(wú)雙、舉世聞名

　　師：是圓明園的什么讓你感受到這些的呢？

　　生：是圓明園的宏偉建筑和它的珍貴文物。

　　園林建筑：

　　師：課文是怎樣介紹圓明園的建筑的，請(qǐng)你在課文中找一找、畫(huà)一畫(huà)、再讀一讀、把你的感受批注在旁邊。

　　生批注自學(xué)。

　　班內(nèi)匯報(bào)：

　　匯報(bào)一：1、占地廣

　　圓明園很大，它由圓明園，長(zhǎng)春園，萬(wàn)春園組成，也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園的周?chē)?/p>

　　資料：有誰(shuí)知道圓明園占地面積到底有多大嗎？

　　圓明園的占地面積相當(dāng)于8.5個(gè)故宮。

　　2、圓明園布局合理

　　師：就從這一句中，你還感受到了什么？

　　眾星拱月：在這里什么是星？什么是月？圓明園是月，許多小園是星，由眾星拱月我們還可以知道圓明園布局合理，構(gòu)思巧妙。

　　3、圓明園建筑種類(lèi)豐富、多。

　　師：誰(shuí)能一口氣告訴大家圓明園中都有什么樣的宏偉建筑

　　生找練讀

　　指名讀兩人

　　師：我們一起來(lái)配合讀一讀圓明園中有的這些宏偉建筑。