知識與能力：

　　1、認識詩中的圃字，能正確，流利有感情地朗讀這首詩，并背誦。

　　2、借助注釋，初步理解大意。

　　3、培養學生的古詩自學能力

　　過程與方法：小組討論，借助工具書自學

　　情感態度與價值觀：感受詩中初秋的景色美麗

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　同學們，秋天漸漸來了，說說初秋時節，你都見到過哪些景色？

　　我們今天來學習一首描寫初秋的詩，板書課題及作者，請生談談對作者了解多少。

　　二、自學古詩

　　1、自由朗讀古詩，注意 讀準字音

　　2、指句朗讀，正音

　　3、回憶一下以前學過的古詩的學習有哪些方法？

　　4、各小組自學古詩，老師輔導

　　5、小組匯報結果：古詩大意：這是初秋的一天傍晚，詩人在園子里散步，這時，太陽西下，漫天五彩晚霞，要說這快落下的太陽，真是又是無情，又是有情，園里樹上的蟬，正趁著太陽落下的短暫時間，拼命的高聲歌唱，園子里一片蟬叫聲。蟬的叫聲好像就在身邊，可是你卻無法找到他們，因為，當你找到它跟前的時候，它好像知道你來了，鳴叫聲立即停止了。

　　三、創設情境，自主朗讀

　　小組比賽讀，讀出詩的節奏和意境

　　四、板書：

　　初 秋 行 圃

　　（宋）楊萬里

　　落 日 無 情 最 有 情，

　　偏 催 萬 樹 暮 蟬 鳴。

　　聽 來 咫 尺 無 尋 處，

　　尋 到 旁 邊 不 作 聲。