【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過反復(fù)朗讀,加深學(xué)生對余光中《鄉(xiāng)愁》詩的理解。
2、通過老師的朗讀指導(dǎo)和小組朗讀競賽,學(xué)生學(xué)會朗讀詩歌的方法,得到美的熏陶,進而熱愛詩歌朗誦。
【課前預(yù)備時間】
播放音樂,羅大佑的《鄉(xiāng)愁四韻》。
師:據(jù)說當(dāng)年在臺灣開的現(xiàn)場演唱會上,羅大佑的這一曲蕩氣回腸的《鄉(xiāng)愁四韻》,曾使全場觀眾熱淚潸然。是啊,對于那些生于大陸、長于臺灣的游子們來說,幾十年的故園夢,未能有個圓滿的結(jié)果,思鄉(xiāng)就成了他們共有的情結(jié)。今天,我們一起欣賞臺灣著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》。(大屏幕顯示課題)
師:我們先請一位同學(xué)為我們讀讀這首詩。
生1讀。
師:課下很多同學(xué)跟老師說喜歡這首詩,可是又說這首詩讀起來很困難,很難把作者表達(dá)的情感讀出來。那么,要讀好一首詩,我們首先要了解詩的內(nèi)容,把握詩歌的──
生:情感基調(diào)。
師:不錯。朗讀技巧方面,還要注意──
生紛紛:語速,節(jié)奏,輕重音。
師:那么這首詩抒發(fā)了詩人什么感情?
生:思念家鄉(xiāng)。
師:那么感情基調(diào)應(yīng)該是?
生:憂郁深沉。
師:憂郁深沉的感情基調(diào)決定了我們所選擇的語速應(yīng)該是什么樣呢?
生:稍慢。
師:對,應(yīng)該是稍慢且舒緩。
師:下面我們看節(jié)奏,請同學(xué)按照自己喜歡的方式讀,讀的時候,注意把握詩歌的節(jié)奏,用鉛筆在書上用斜線標(biāo)出。
生自由讀書。
師:我們請一位同學(xué)讀詩,節(jié)奏停頓要夸張些,讓大家聽出你的節(jié)奏處理(演示文稿:朗讀指導(dǎo):節(jié)奏的劃分)
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