【教學目標】

　　1、通過反復朗讀，加深學生對余光中《鄉愁》詩的理解。

　　2、通過老師的朗讀指導和小組朗讀競賽，學生學會朗讀詩歌的方法，得到美的熏陶，進而熱愛詩歌朗誦。

　　【課前預備時間】

　　播放音樂，羅大佑的《鄉愁四韻》。

　　師：據說當年在臺灣開的現場演唱會上，羅大佑的這一曲蕩氣回腸的《鄉愁四韻》，曾使全場觀眾熱淚潸然。是啊，對于那些生于大陸、長于臺灣的游子們來說，幾十年的故園夢，未能有個圓滿的結果，思鄉就成了他們共有的情結。今天，我們一起欣賞臺灣著名詩人余光中的《鄉愁》。(大屏幕顯示課題)

　　師：我們先請一位同學為我們讀讀這首詩。

　　生1讀。

　　師：課下很多同學跟老師說喜歡這首詩，可是又說這首詩讀起來很困難，很難把作者表達的情感讀出來。那么，要讀好一首詩，我們首先要了解詩的內容，把握詩歌的──

　　生：情感基調。

　　師：不錯。朗讀技巧方面，還要注意──

　　生紛紛：語速，節奏，輕重音。

　　師：那么這首詩抒發了詩人什么感情?

　　生：思念家鄉。

　　師：那么感情基調應該是?

　　生：憂郁深沉。

　　師：憂郁深沉的感情基調決定了我們所選擇的語速應該是什么樣呢?

　　生：稍慢。

　　師：對，應該是稍慢且舒緩。

　　師：下面我們看節奏，請同學按照自己喜歡的方式讀，讀的時候，注意把握詩歌的節奏，用鉛筆在書上用斜線標出。

　　生自由讀書。

　　師：我們請一位同學讀詩，節奏停頓要夸張些，讓大家聽出你的節奏處理(演示文稿：朗讀指導：節奏的劃分)