師者,所以傳道授業解惑也,眾所周知,這里的“道”就是教師的“師德”。以下是小編J.L分享的我的好老師作文,更多雜文閱讀迎訪問YJBYS文學網。

老師您好我的好老師征文篇一:
自中國教育改革以來,一直在糾纏于一個問題——素質。許多的教育專家都把眼睛盯在如何的去搞素質教育,努力的提高學生的“素質”,在教學的方式、教學的內容、教學的工具等等方面做出了種種努力與設想。
有的在國內各地考察學習,有的甚至到國外去學習取經,全盤照抄,走了以往改革開放初期經濟建設的老路,結果是可想而知,效果甚微。筆者最近認真學習了總書記的《做黨和人民滿意的好老師》講話并從事教育的多年經驗出發,覺得學生的學,固然重要,最重要的應該是我們教者去思考如何提高自己的素質。正如古人云:欲給一杯水,必有一桶水。只有我們教師的“水”多了,質量高了,才能真正的做到去實施或者叫做實踐了“素質教育”。 本文就如何來提高教師的素養發表自己的拙見。
師者,所以傳道授業解惑也,眾所周知,這里的“道”就是教師的“師德”。一個人的一生要活得有意義,這里的“意義”并非是活得有多么的精彩,多么的風光,多么的光彩耀眼,而是指人要對社會有何貢獻。這個“意義”就是要靠他的“德”來支撐。在當今的社會中,隨著科技的飛躍發展,社會的高度進步,社會中的一些不良的思想漸漸的影響到了我們教師,一些教師看到了社會中的燈紅酒綠,掩抑不住內心的躁動,“德”就慢慢的偏離了正確的方向。
給學校和社會帶來了負面的影響。最近網絡、報紙、電視等等新聞爆出的`一些有違“師德”的報道,深深的傷害了家長和社會的心,這些固然是極個別的人的行為,也是這些個別的行為“教育”抹了黑,讓社會認為教育不再是那么的神圣,那么的純潔。筆者認為,作為教師,姑且不說職業如何神圣,如何的高尚,首先要正確的認清自己,降低自己的身份,把自己當作人來看待,當作一個自然人,不斷的去提高自己的“德”。
努力的讓自己的“德”高尚、偉大。用自己的“德”的魅力去影響自己的學生,大家試想想,一個整天思考著如何去與校長主任搞好關系、整天想著如何去向學生家長要“禮”、整天想著如何去補課賺錢的自私無“德”的老師他能教育出怎樣的優秀的學生?
教育是一門“仁而愛人”的事業,愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師,高爾基曾說過,誰愛孩子,孩子才愛誰,只有愛孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必須有一顆愛孩子的心。記得有一次,我們班一孩子頭疼,我一走進教室,其他孩子都大聲說她生病了,頭疼。我走過去,摸了摸她的額頭,和藹地說:“能堅持嗎?如果不能,老師就帶你去校外看醫生?!彼龍远ǖ攸c了點頭。
在這之后的一次日記里,我看到學生用她那稚嫩的語言表達著對我的感恩之情。我發現老師一次鼓勵的微笑,一聲關切的問候,一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以為傲的,都是意義重大的!是啊,對于老師來說這是多么簡單的一個動作,可對孩子們來說卻意義非凡。這一份簡單平凡的愛卻讓學生將感恩之情傾注筆端,讓我收獲著滿滿的感動與幸福。
關于我是否有扎實的知識,我們或許可以用考試來作為一個衡量的標準,我自信自己的知識還是相當扎實的。可是高尚的道德情操,怎么評判?有什么具體的標準?一下子我還真的不好信口雌黃,但是學生的心里有桿秤,家長的心里也有桿秤,領導、同事的眼中同樣有桿秤,我無法左右他們的評判,我只能撐一支竹篙,向青草更青處漫溯!孟子說人生有三樂,其中之一就是 “得天下英才而教育之”。
如果一位教師自覺選擇了為他人、為社會做有益的事情,為國家發展、民族復興培養更多更好的人才,并以此為人生大樂,那么他的人生就有了永恒價值,他所從事的這一職業就獲得了偉大意義。我既是筑夢人,也是追夢人、圓夢人,我要為實現中國夢培養更多更好的人才!這算是高尚的道德情操嗎?
在這里,我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標準要求自己,這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團結一心,攜手并進,凝聚你我的真心,用這顆飽含理想、道德、學識得仁愛之心去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!
老師您好+我的好老師征文篇二:
教師是火種,點燃了學生的心靈之火;教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登;教師是一支蠟燭,雖然細弱,但有一份熱,發一份光,照亮了別人,耗盡了自己。
在我的心目中有這樣的一位好老師,她是我的班主任也是我的數學老師——張老師,她做事認真嚴謹,上課的時候很嚴肅,一板一眼,但是也有她和藹的一面。開始上課的時候,走進教室邁上講臺“好,上課”“起立”“老師好”,這樣的上課形式每節課都是這樣,從來不變。
記得我剛到這個學校的時候,是您把我領進了人生轉折點的十字路口,您教會我如何處事、處人。記得那次上課,您在前面講課,我在下面說話,總是說一些與課堂無關的話題,您看了我一眼,我沒有明白您的意思,沒有理會您,繼續說我的。
下課以后您把我叫到辦公室,細聲細氣的和我說:“我覺得你變了,變得和上學期不一樣了,變得能說了”我很納悶的說:“能說還不好?”“能說是好可是要看說什么,在什么場合下說了,你在課上說話就沒有聽講,下課我留的作業你就不會做,這不是損失嗎?”“可是我的學習也沒有下去啊”老師又說“你的學習是沒有退步,可是你如果考高職這個成績是不行的”“我都成這樣了,沒事的”老師有點生氣了“難道你就愿意自甘落后嗎?你的成績一直很好,只是不夠穩定,如果你不挽回,你的成績會更糟糕,你現在補還不晚”我聽了以后好像是那么回事,非得上課說話嗎?那樣才能顯得我的個性嗎?這樣是在催毀自己。不,我不能這樣自愿墮落,我要堅強起來。
在這里,我想對張老師說一聲謝謝,謝謝您曾經對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵,我不會對自己充滿信心;如果沒有您的批評,我將永遠看不到自己的錯誤。您永遠都是我心中的好老師!老師,您的無私奉獻常慰我的心,您的諄諄教誨永遠銘記在這美好而屬于您的日子,感謝您的栽培!
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