導(dǎo)語：如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。以下是由YJBYS文學(xué)網(wǎng)小編J.L為您整理推薦的我的好老師作文，更多雜文文學(xué)請關(guān)注文學(xué)網(wǎng)。

　　篇一：我的好老師

　　白白的皮膚，苗條的身材，彎彎的眉毛，卷卷的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，臉上總是掛著微笑，她溫和而不失威嚴(yán)，這就是我們146班的班主任老師——廖老師。廖老師教我們數(shù)學(xué)，她對我們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。

　　這個學(xué)期，在她的教導(dǎo)下，我們改掉了許多壞毛病。全班同學(xué)擰成一股繩，積極向上，幾乎每個星期都獲得了“流動紅旗”。

　　我記得有一次做課后練習(xí)，我急于出去玩，便快速將作業(yè)做完就交了上去，結(jié)果因為粗心大意做錯了好幾題。廖老師十分嚴(yán)厲地批評我做事不認(rèn)真，要我必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并語重心長地對我說：“數(shù)學(xué)是一門十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，不能馬虎，要知道粗心比無知更可怕。”從這以后，我做題更細(xì)心了。

　　廖老師還很關(guān)心我們的生活。經(jīng)常提醒我們要注意安全，生怕我們出事。一次，我同學(xué)劉李明在做游戲時不小心摔了一跤，步行十分艱難，我把他扶到老師辦公室。

　　廖老師緊張地問：“劉李明，你這是怎么了?”劉李明忍著痛說：“我剛才不小心摔的。”“噢，那你忍著點。”老師邊說邊急忙從辦公桌抽屜里拿出消毒藥水和創(chuàng)可帖，幫劉李明處理傷口。由于廖老師處理及時，劉李明很快就恢復(fù)了。

　　再有，甲型HINI流感發(fā)生時，我正好感冒了，在家養(yǎng)病。廖老師三番五次地打電話問我的身體情況。要我按時吃藥，要多喝水，注意休息。聽著她溫暖的話語，感覺她象我媽媽一樣，我非常感動。

　　多好的老師呀!在我的成長路上，我為能遇上廖老師而感到驕傲!

　　篇二：我的老師作文800字

　　老師，一個多么悅耳的名稱，一個多么神圣的職位。是她們，讓我們在知識的海洋里遨游，讓我們懂得了更多的道理，她們是我們打開知識寶庫的金鑰匙。

　　楊老師是我在學(xué)前班的啟蒙老師。遇上她就如同在茫茫大海中看到了一座燈塔。是她點亮了我前進(jìn)的道路。

　　記得在上幼兒園時，楊老師發(fā)給我們響板玩，我覺得十分好玩，楊老師收玩具時我便沒有上交，而是裝進(jìn)了口袋里，那時我還小，并不覺得這種行為不好，只覺得這樣做好象不對。結(jié)果還是被楊老師發(fā)現(xiàn)了，她讓我交上去，可我死活不肯交。楊老師便語重心長地告誡我：“人呢，不能因自己喜歡某一樣?xùn)|西，就把別人的東西占為己有，這是小偷的行為，是不對的-----”楊老師說了一大堆我當(dāng)時聽不懂的話，我只隱隱約約記住了其中的大意：“不是自己的東西，就不能去拿，哪怕自己再喜歡。”

　　楊老師不但使我明白了是非、對錯，還讓我明白了生命的真諦，人生的亮點。小時侯我十分害怕黑暗，每次天色陰暗下來后就會十分的害怕，如果班上突然停電了，看著眼前這么黑，我便會害怕得大聲哭起來，黑暗一直是我的一塊“心病”。楊老師發(fā)現(xiàn)了這一點后，教了我一句詩：“黑色給了我黑暗的眼睛，我卻用它尋找光明。”以后每當(dāng)天色黑暗之時，我便會默念這句詩，久而久之，便不再畏懼黑暗了。小時侯，我并不明白“黑夜”不單單指黑色的夜晚，還指人生中難免會遇到的困難、挫折-----要從“黑眼睛”從困難、挫折的“沙漠”之中尋找希望的“綠洲”。我又懂得了要勇敢面隊人生中的一切不幸，迎接命運的挑戰(zhàn)。

　　是楊老師教給我做人的道理，教會我勇敢的面隊人生中可能遇到的困難、挫折，培養(yǎng)我對文學(xué)的興趣。楊老師——我的啟蒙老師，我感謝她!

　　篇三：我的好老師

　　我有一個好老師，他就是教我打架子鼓的馬老師。

　　馬老師個子不高，有著一對炯炯有神會說話的大眼睛，和一張能言善辯的嘴巴，一雙靈活的手指能在各種樂器上彈出好聽的音樂。

　　馬老師是一個有耐心的好老師，在我第一次接觸架子鼓時，我連鼓棒都不會拿，他就手把手的教我怎樣拿鼓棒。學(xué)五線譜的時候，總會把五線譜的音符寫錯，他就一個一個的幫我改正。

　　馬老師是一個很和藹的好老師，有一次我不小心把鼓棒弄斷了。上課的時候，害怕他看見鼓棒被弄斷，擔(dān)心被他批評，就磨磨蹭蹭不愿打鼓。后來他發(fā)現(xiàn)了這個小秘密，就和藹可親地跟我說，“愛護(hù)鼓棒就要像愛護(hù)我們的書本一樣”。我明白老師的用心，在以后的練習(xí)中好好使用和愛護(hù)鼓棒。

　　馬老師也是一個激勵我上進(jìn)的好老師，由于我學(xué)打架子鼓比別人晚，常常跟不上其他小鼓手的進(jìn)度，漸漸地產(chǎn)生了退學(xué)的念頭。馬老師知道了，就主動找到我，耐心的詢問原因，我小聲的講，“別人都笑話我，說我笨”。馬老師聽了就笑著說：“別人笑你笨，你就要比別人強(qiáng)，你不要被別人的看法把自己打敗”，我把老師說的話深深地記在心里。過了不久，我就超過了笑我的同學(xué)，也對打架子鼓產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　這就是我的老師，一個和藹、有耐心、激勵我上進(jìn)的好老師。

　　篇四：我的好老師

　　她如春天里的一縷春風(fēng)，為我送來芬芳;如寒夜里的一團(tuán)火焰,為我送來溫暖;如夏日里的一抹濃蔭,為我送來陰涼;如黑夜里的一輪明月,為我送來明亮。——題記

　　她，像辛勤的園丁，用甘甜的露水澆灌著我們這些小小的樹苗;她，像不知疲倦的春蠶，用那一縷縷溫暖的蠶絲，將我們輕輕包圍;她，就像……在我的身邊，就有這樣一位對我呵護(hù)備至的好老師——班主任彭老師。

　　記得那是三年級的一天，彭老師讓我們寫一篇關(guān)于親情的作文，小小的我因為是第一次寫作文而有些緊張和興奮，可大腦里卻是混沌一片，這時，我想起了作文書里的一篇文章，那也是描寫親情的，可我又怎么能抄襲別人的作文呢?我抬頭望了一下彭老師，發(fā)現(xiàn)彭老師正在用一種認(rèn)真的神情望著我，這時我的心冷靜了下來，心想：不管怎么說，還是不能抄襲他人的作文。

　　于是，好好想了想家里的一點一滴，結(jié)合著從作文書里學(xué)到的好詞好句，便下筆寫了起來。我一邊構(gòu)思著作文的思路，一邊想著好詞好句。一抬頭，望到了彭老師鼓勵的眼神，我不由得思路清晰了一些，不一會兒就寫好了。

　　當(dāng)時的我，寫完作文就以為全部完成了，也沒有再讀一遍，更別說改正了，最后，我竟然還忘了將作文再抄一遍，就把作文交上去，出去玩了。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”直到上課鈴響起，我才大汗淋漓的踏進(jìn)教室，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老師正在批改我的作文，上面密密麻麻的寫了很多老師用紅筆批改的字跡，我的心“咯噔”一下，該不會是作文寫得太差勁，老師寫給我的批語吧?過了一會兒，彭老師將全班的作文看完了，走到講臺中央，神情嚴(yán)肅地對我們說：“這次的作文有一部分學(xué)生的作文寫的不行，要回去改正。”

　　我忐忑的想：該不會有我的作文吧?這時，彭老師話鋒一轉(zhuǎn)：“但是，我們班仍有一位同學(xué)的文章寫得不錯，我來為大家讀一下。”說著，便用她那深情的語言開始朗讀那篇文章。“我愛我家，那里有愛的氣息。

　　現(xiàn)在，就由我來為大家介紹一下，愛是奶奶給我的。每天早晨當(dāng)我張開那朦朧的雙眼，就會聞到飯菜的清香。那是奶奶給我精心制作的豐盛早餐，每一口吃在嘴里充滿愛，愛是爺爺給我的……”彭老師在講臺上深情地念著，不知不覺間，我竟紅了眼眶，再一想，這不是我的文章嗎?可是我的文章怎么寫得與我交上去的不同呢?帶著這一疑問，我繼續(xù)聽下去。

　　“……看，我家到處充滿愛。相信我們每位同學(xué)都被這首愛的歌曲感動了。”這時，彭老師最后一個字的聲音還在教室里回蕩。接著，彭老師又說了一句話：“這篇文章是張浩盈同學(xué)寫的，大家掌聲鼓勵。”說完，一陣如雷鳴般的掌聲響起。

　　這時，彭老師走了過來，用贊許的目光望著我，將手中的作文交給了我。我一看，這一張32開的紙上除了有我用來寫作文的筆跡之外，還有密密麻麻彭老師清秀的筆跡，上面寫了彭老師對我這篇文章的修改，無一不透露出彭老師對這篇作文的重視，加之彭老師深情的朗誦，同學(xué)們向我投來羨慕和夸贊的眼神，我有些不知所措，因為彭老師念得是她修改過的作文，我的作文根本不是那么好。

　　于是，下課后，我拿著作文找到彭老師，對彭老師說：“彭老師，我的作文根本不是那么好，那是您修改后的作文呀!”彭老師望了望我，說：“這篇文章是你的思路，就如同一棵圣誕樹，你的文章是樹，而我的修改是這個樹上的裝飾，一篇文章是因為有了修改才會更好，這篇文章既是對你的鼓勵，也是對你的啟示。”

　　我若有所思的回到座位上，回味著彭老師剛才的一番話。也正是因這一次經(jīng)歷，我的作文水平有了很大的提高，在每次寫完作文后，我總會想起彭老師的一番話，將作文一遍一遍的修改，直到挑不出一點毛病來。

　　同學(xué)們，你們有沒有想過，除了父母，誰陪伴我們的時間最長?她每天教我們知識，教我們做人，關(guān)心我們的身體，關(guān)心我們的生活;她每天辛勤批改作業(yè)，直到深夜;她每天認(rèn)真?zhèn)湔n，教我們學(xué)習(xí)，孜孜不倦，她，就是彭老師。

　　篇五：我的好老師作文600字

　　在小學(xué)階段，有許許多多的老師給我傳授了知識，我十分感謝他們。仔細(xì)想來，在這六年里，對我們最好的是現(xiàn)在的班主任—李老師。

　　李老師是一名優(yōu)秀的語文老師，他當(dāng)我們的班主任有三年了。他個子不算高，胖胖的，有時說笑的時候，眼睛瞇成一條縫，十分有趣。他的才華使同學(xué)們羨慕，工作十分認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任，對同學(xué)們是寬容對待。上課時，總是全身心的投入到課堂上，用流利的普通話給我們講課。