教學(xué)準備

　　教學(xué)目標

　　1．了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識。

　　2．掌握文中常見文言實詞的意義或用法，理解典故的作用。

　　3．領(lǐng)會情景交融的寫法，感悟語言。

　　4．準確把握詩人在文中表達的思想感情。

　　教學(xué)重難點

　　1．了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識。

　　2．掌握文中常見文言實詞的意義或用法，理解典故的作用。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　江南三大名樓：湖南岳陽的岳陽樓，湖北武漢的黃鶴樓，江西南昌的滕王閣。

　　大家學(xué)過有關(guān)岳陽樓的有范仲淹寫的《岳陽樓記》，有關(guān)黃鶴樓的有李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、崔顥的《黃鶴樓》，今天我們來學(xué)一篇《滕王閣序》。

　　二、背景介紹

　　1、關(guān)于作者

　　王勃（649—675）字子安，絳州龍門人，祖父是隋朝學(xué)者王通。王勃六歲即寫文章，十四歲便科舉中第。沛王李賢聞其名聲，邀請他作王府修撰，后因一篇游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因殺官奴而犯罪，父親也受連累貶為交趾令。公元675年王勃前往交趾省親，途經(jīng)南昌正趕上當?shù)囟级皆陔蹰w上設(shè)宴。王勃在宴會上賦詩并寫下了這篇著名的《滕王閣序》。隨后前往交趾途中溺水驚悸而死。本文遂成為他的“絕唱”

　　2、關(guān)于滕王閣

　　滕王閣始建于唐高祖之子李元嬰為洪州刺史之時。民國十五年（1926年）終毀于兵燹。其間創(chuàng)而重修，修而又毀，毀而復(fù)建，有確鑿文字可考者達28次之多。今日的滕王閣重建于1989年。