一、導入課程

　　1、師：說起月亮，幾乎沒有人不喜歡。中國古代文人更是喜歡。有人說，中國人隨便拿起一本古人的詩集，抖一抖，叮叮當當地會掉下好多“月”字來。于是千里嬋娟是月，云破弄影是月，蘆花深處是月，小樓吹笙是月，啊，好詩多在明月中。同學們在抬頭賞月之時，想起哪些古代詩人們寫到的月亮的詩句呢?

　　(床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 舉杯邀明月，對影成三人。

　　我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 )

　　說了這么多，今天我們一起走進與月亮有著不解之緣的蘇軾的《水調歌頭》，看看他將圍繞月亮身我們訴說什么。

　　2、了解蘇軾

　　蘇軾才情奔放，為宋代最杰出的作家，他的詩，詞，文，書，畫，文藝理論均有獨到成就。他的詞，境界開闊，想象奇特，在宋詞中有關特殊的地位，我們今天學習的這首《水》更是不同尋常，清代詞評家胡仔是這樣評價的。(投影出示：：“中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡廢。”)他的作品猶如百花叢中的一朵奇葩，使其他花朵失去了光彩。

　　二 誦讀：初品其味

　　1、字正腔圓地讀。注意“闕”“不勝”“綺”等字音的準確。

　　2、有板有眼地讀。體會聲音形式的有板有眼，提醒注意朗讀中的停頓與節奏。

　　介紹詞牌名：水調歌頭。

　　3、小組間共同討論，疏通全文(逐字逐句)

　　教師預設穿插問題：

　　①解讀從小序入手，問詞中借月亮來抒懷作者怎樣的情懷。讀懂懷子由的思念之情，(補充寫作背景及作者與子由兄弟情深的資料與詞作)