課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生讀兩遍課文，借助注釋和工具書①解決字音問(wèn)題，②完成初步翻譯，寫在紙上，上課備用。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、在正確朗讀的基礎(chǔ)上理解文意。

　　2、在理清思路的基礎(chǔ)上背誦文章。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入揭標(biāo)

　　中國(guó)的教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從孔孟到老師，都是教育的實(shí)踐者。先賢的風(fēng)范與成就我們只有敬仰，但是我想，作為教育者，我們都有著共同的心愿，就是勸勉學(xué)習(xí)、鼓舞精神。也就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《勸學(xué)》所倡導(dǎo)的。

　　(板書課題及作者)

　　這節(jié)課，我們要完成以上目標(biāo)：1、在正確朗讀的基礎(chǔ)上理解文意。 2、在理清思路的基礎(chǔ)上背誦文章。

　　二、理思路、背誦

　　1、要完成目標(biāo)，我們從朗讀開(kāi)始。請(qǐng)大家齊讀課文。

　　(學(xué)生齊讀課文，糾正字音，強(qiáng)調(diào)通假字和音隨意轉(zhuǎn)。)

　　2、請(qǐng)大家再讀第一二段。

　　我仔細(xì)看了大家的翻譯，總體很好，有一些小問(wèn)題我們需要再注意些。比如第二段的“于”(強(qiáng)調(diào)一詞多義)

　　這篇文章是議論文，第一段的作用是——提出中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已。第二段進(jìn)一步論述，提出了第一個(gè)分論點(diǎn)：學(xué)習(xí)的意義。為了論述清楚，作者列舉了哪些事物?

　　(板書

　　學(xué)不可以已{青→藍(lán) 冰→水 博學(xué)→木、金 參省 })

　　這幾個(gè)事物都是正面的事例，它們共同論證了學(xué)習(xí)是成為君子的必要條件。本來(lái)是空泛的道理，作者以五個(gè)身邊常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)形象的把道理講得既透徹又深刻，這種論證方法叫做——比喻論證。(幻燈出示)這也是《勸學(xué)》這篇文章最顯著的特點(diǎn)。