學(xué)習(xí)《勸學(xué)》有許多的方法，但是通過老師的方法是最為靠譜的，下面是一篇《勸學(xué)》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，提供給大家多多學(xué)習(xí)。

　　《勸學(xué)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　課前準備：學(xué)生讀兩遍課文，借助注釋和工具書①解決字音問題，②完成初步翻譯，寫在紙上，上課備用。

　　學(xué)習(xí)目標：1.在正確朗讀的基礎(chǔ)上理解文意。

　　2.在理清思路的基礎(chǔ)上背誦文章。

　　教學(xué)過程：

　　一.導(dǎo)入揭標

　　中國的教育源遠流長，從孔孟到老師，都是教育的實踐者。先賢的風(fēng)范與成就我們只有敬仰，但是我想，作為教育者，我們都有著共同的心愿，就是勸勉學(xué)習(xí)、鼓舞精神。也就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《勸學(xué)》所倡導(dǎo)的。

　　(板書課題及作者)

　　這節(jié)課，我們要完成以上目標：1.在正確朗讀的基礎(chǔ)上理解文意。 2.在理清思路的基礎(chǔ)上背誦文章。

　　二.理思路、背誦

　　1.要完成目標，我們從朗讀開始。請大家齊讀課文。

　　(學(xué)生齊讀課文，糾正字音，強調(diào)通假字和音隨意轉(zhuǎn)。)

　　2.請大家再讀第一二段。

　　我仔細看了大家的翻譯，總體很好，有一些小問題我們需要再注意些。比如第二段的“于”(強調(diào)一詞多義)

　　這篇文章是議論文，第一段的作用是——提出中心論點：學(xué)不可以已。第二段進一步論述，提出了第一個分論點：學(xué)習(xí)的意義。為了論述清楚，作者列舉了哪些事物?

　　(板書

　　學(xué)不可以已{青→藍 冰→水 博學(xué)

　　木、金 參省 )

　　這幾個事物都是正面的事例，它們共同論證了學(xué)習(xí)是成為君子的必要條件。本來是空泛的道理，作者以五個身邊常見的事物為喻，生動形象的把道理講得既透徹又深刻，這種論證方法叫做——比喻論證。(幻燈出示)這也是《勸學(xué)》這篇文章最顯著的特點。