為了方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，下面小編精心為同學(xué)們整理了《第一次學(xué)陶藝》閱讀答案，供大家參考，希望對同學(xué)們的學(xué)習(xí)能有所幫助。
第一次學(xué)陶藝
老師說要帶我們?nèi)?ldquo;陶吧”。陶吧?我只聽說過酒吧、茶吧、網(wǎng)吧，卻從來沒聽說過陶吧。
走進(jìn)陶吧。我悠閑地坐在秋千式的木板上，隨著悠揚(yáng)的樂曲聲前后擺蕩著，在這喧鬧的城市里感覺到幾分鄉(xiāng)間的幽靜，頭頂上是一個(gè)葡萄架，上面掛著紫瑩瑩的葡萄和綠油油的葉片，顯得恬雅、有生氣，盡管那葡萄、葉子并不是真的。
不一會兒，泥巴端上來了，喔，原來陶吧就是指專門制作土陶器的吧間。望著那一大團(tuán)土黃色的“正宗泥巴”，我犯愁了，做什么呢?怎么做呢?幸好這時(shí)工作人員向我們簡單介紹了各種陶藝制品的制作過程，還向我們展示了一些陶器制品，我才沒有茫然地呆在一旁。
看著那些小巧精美的土陶制品，我真有點(diǎn)眼花繚亂，心想，做個(gè)最簡單的吧??花瓶。我“大刀闊斧”地干了起來。首先把一小塊泥巴揉到不到有厘米高的“圓柱”形作為瓶底，然后截下一團(tuán)泥搓成半個(gè)手指粗的“泥條兒”，再把泥條一圈一圈地向上纏繞……真沒想到，平日司空見慣的花瓶制作起來卻如此困難。
輪到我上機(jī)了。你可別理解錯(cuò)了，這“上機(jī)”可不是平時(shí)電腦課上的上機(jī)操作，面是指用機(jī)器制作標(biāo)準(zhǔn)的陶器。我套上圍裙，坐定后，擺在我面前的是一臺陌生的機(jī)器，一個(gè)方形塑料盆，上面托著一個(gè)圓盤，旁邊擱著一大塊泥。這是什么呀?我不禁又生一慮。
我開始笨手笨腳操作了。先小心翼翼地把泥團(tuán)粘在托盤上，可那濕漉漉的托盤似乎與泥巴水火不容，任憑我如何竭力把泥粘在托盤上，泥巴就是固定不了。我不耐煩扭了扭身子，暗暗叫苦：這是什么破玩意兒呀，還不如我手工制作呢!嘿，腳邊有個(gè)什么硬邦邦的東西，低頭一看，原來是一個(gè)“塑料盒”。我索性一腳踩上去，托盤竟飛快地旋轉(zhuǎn)起來，一下子甩掉了它的死黨??泥。一時(shí)間，我手忙腳亂，連忙松開踩住開關(guān)的腳，托盤方才停了下來??這畢竟是我第一次“上機(jī)”嘛!
狼狽不堪的我不得不伸出那雙沾滿濕泥的手向陶藝者求援：“老師傅，幫幫忙吧……”
陶藝師傅沒說話，來到我跟前。他重新把那塊泥放在托盤上，伸出也是粘滿濕泥的手按住泥團(tuán)，隨之踩住機(jī)器開關(guān)。我真有點(diǎn)丈二和尚??摸不著頭腦，那團(tuán)頑皮的泥一到陶藝師傅手里就變得乖順聽話了，不一會兒，泥團(tuán)成了堡壘形。
陶藝師傅又向泥團(tuán)上灑了一些水，將大拇指直插到泥巴中心，另外幾只指頭則輕輕地捏住外圍，逐漸向上拉，不一會兒，泥團(tuán)已出落得“亭亭玉立”，又高又苗條，成了標(biāo)準(zhǔn)的瓶狀。
我端起一團(tuán)泥，學(xué)著陶藝師傅的`模樣，開始制作起來……盡管成品不如陶藝師傅做的那樣精美，但畢竟“成形了”、“有那個(gè)模樣了”。
我又拿了一塊泥，做了起來……
熟能生巧??的確，第一次是一種突破，一種進(jìn)步，但如果不繼續(xù)努力，就難以獲得永久的成功，不是嗎?
《第一次學(xué)陶藝》閱讀題：
1.用“?”畫出短文的中心句。
2.對文章最后一小節(jié)，你是怎樣理解的?
3.讀完此文后，你有什么啟迪?
4.選擇一件自己從未做過，但有積極意義的事去做一下，體會一下心理感受如何?
《第一次學(xué)陶藝》參考答案：
1.中心句:最后一小節(jié)
2.作為一個(gè)人生活在社會中,要大膽嘗試、敢于實(shí)踐。
3.做任何事都不能怕失敗，認(rèn)準(zhǔn)方向就進(jìn)行不斷的練習(xí)。
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