父親帶我走水路

　　梅國云

　　我的家鄉興化是水網地，水把陸地切得一小塊一小塊的。

　　或許是家鄉人祖祖輩輩生活在水邊的緣故，與人說事聊天總愛拿水打比方，這就形成了豐富的水的“俗語”。不知不覺中，水就有了很深的文化意味。這獨特的水文化，滋潤著一代代興化人，慢慢就形成了順其自然、以柔克剛的性格。

　　我十歲以前沒聽過什么是公路，只知道彎彎曲曲的河道才是一村人出行的路。那個時候我坐船去的最多最遠的地方是安豐鎮。十幾里地，父親一篙子一篙子撐，再快也需要半天光景。我清晰地記得，父親在這一路上總愛拿河道里的水嘮叨……

　　安豐鎮在我們家的東南方向，如果那天剛好刮西北風，船比較好撐，父親就會說“順風順水”。撐船時順風順水不要用多大的氣力，做事也一樣，順時而動，就省氣力。

　　這一路上，我們要過十多座橋，過橋時父親常說“船到橋頭自然直”。有一次我反對說，這話不對，船怎么會自己直?還不是人把船撐得很直。父親笑了說，這話是說做一個正直的人，是規矩逼出來的。這船好比是人，橋就是規矩。你不直著行，橋就不讓過。

　　有一年夏天刮很大的臺風，河里的浪足有兩尺高，把小木船掀得忽上忽下的，船艙里還打進了不少水。我很害怕。父親把船撐到岸邊避風的地方說，別怕，這點風浪沒事。那年我參加渡江戰役，看到長江里的浪才大。海里的浪就更大了，無風還三尺呢，有風的時候聽說有丈把高。晚上回到家里，父親問我還怕不?我搖搖頭。父親說，經幾次風浪就好了。俗話說“水可載舟，亦可覆舟”。走水路雖然危險，但風有風的性格，水有水的脾氣，只要摸準了就不會有事。

　　歲月就在父親這樣嘮叨中漫漫流淌，我也在父親的嘮叨中慢慢長大了好幾歲。

　　幾年后，我們村子西頭修了一條叫西大圩(wéi)的大路，人們出行走陸路就方便多了。再后來，西大圩通了汽車，我才知道走汽車的路叫公路。村里人到安豐鎮就快了。從那時起，我就沒有再跟父親坐船走水路去過安豐。而父親帶著我走水路時說的'那些關于水的俗語，卻伴著我踏踏實實地走在陸地上。

　　在父親自創的俗語“活水通長江，心寬走四方”的鼓勵下，19歲那年我當兵到了大西北。臨別的時候，父親就叮囑了一句：人往高處走，水往低處流。一個人在外面，腳下的路怎么走，自己拿主意。

　　在外最初的幾年，確實挺難的。但每在內心糾結之時，就自然地想起父親帶著我走水路時說的俗語。工作中著急上火時，會想到“小心行得萬年船，蠻來肯定翻陰溝”。而面對誘惑就會想起“金錢女色是禍水，心無旁騖得安寧” 。……

　　一次次度過難關，我終于明白了曾用心良苦的父親，為何在我幼年的時候就帶著我走水路經風浪，并用直觀形象的俗語潛移默化地印證了給我看。

　　在我當兵的第十個年頭，父親因病去世了。沒有見到父親最后一面，成了我永遠的傷痛!

　　這近30年，天南海北，我先后在五六個省市工作生活，足跡幾乎遍布全國。路越走越多，離家的行程也越來越遠。汽車、火車、飛機成了經常乘坐的交道工具，而承載了父親無限希望的故鄉的小木船卻成了我最深最深的回憶。

　　有人說，十歲以前記下的道理會一輩子印在腦子里，十歲以前的啟蒙關乎一個人的全部人生。這話我信。父親去世后的這么多年來，每到夜深人靜，總有一種力量拽著我回到小時候，斜躺在小木船的船頭，行走在波光粼粼的河道，聽著父親一篙子一篙子嘩嘩撐船的聲音和父親那關于水的俗語。那從時光隧道傳來的溫暖悠悠的聲音，成了我最能強烈感受得到的父親真切的存在，也成了我精神上的一種依賴!

　　【題目】

　　15.本文回憶父親帶我走水路的經歷，敘述“父親”會根據眼前場景教給我人生道理的片斷。閱讀作品，填寫下面的表格。(4分)

　　16.結合全文內容，揣摩文章末段“那從時光隧道傳來的溫暖悠悠的聲音”一句中“溫暖”和“悠悠”的含義各是什么。(4分)

　?、艤嘏骸　　　　　　　　、朴朴疲?/p>

　　17.結合文章內容，簡要分析作者是怎樣塑造父親這一人物形象的。(不超過150個字)(7分)

　　【答案】

　　15.①順風撐船?、谧鍪聲r順時而動就省氣力　③做正直的人是由規矩逼出來的。④摸清風、水的脾性走水路就不會有事(共4分。每空1分)

　　16.⑴“溫暖”是指父親的教導在我人生的關鍵時刻給我幫助與指引，深厚的父愛溫暖“我”的心;(2分。“幫助”與“指引”1分，“父愛”1分)?、?ldquo;悠悠”指父親耐心解釋教育時的語調，也指父親的教導穿越時空，歷久彌新。(2分。“耐心”1分，“穿越時空”1分)

　　17.示例一：作者先直接寫父親領我走水路的情景，從正面寫父親帶自己走水路是為了對自己進行自然而形象地教育;再寫我告別和離開父親后，每次遇到難關時就會自然想起父親領自己走水路時說的俗語，寫父親領自己走水路的作用，最后寫經常夢見父親領自己走水路，表現作者對父親的思念。塑造了一個智慧、慈愛、踏實、樂觀的父親形象。(共7分。正面2分，側面2分，父親形象2分，語言表達1分)

　　示例二：作者主要通過描寫父親的語言，用較多的筆墨記述小時坐父親撐的船去鎮上時，父親會根據路上遇到的各種情境，說一些富含哲理的與水有關的“俗語”，并耐心地進行解釋，自然形象地對作者進行教育，表現父親的智慧、慈愛與樂觀。作者還抓住父親“一篙子一篙子撐”船的典型動作，表現父親踏踏實實的工作與人生態度。(共7分。語言3分，動作2分，語言2分)

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