閱讀下面的文字，完成16～19題。
我對李逵有一種很復雜的感情。這個莽大漢匍匐在底層，卻活得灑脫奔放、無牽無掛，而且那么坦蕩率真，敢愛敢恨敢做敢當，簡直是個永遠長不大的全無心機的大男孩。在許多方面，他身上凝結了底層人的可貴品質?？墒?，情感的親近是一回事，理性的選擇又是一回事。甘于平庸生活的人，誰愿與李逵為鄰？他就像一枚“不定時炸彈”，隨時可能突然爆炸，將你好不容易積攢起來的幸福一股腦兒埋葬。
李逵為什么會讓人害怕？也許是他過于無拘無束了，破壞的能量太大了。魯迅說過：“李逵劫法場時，掄起板斧來排頭砍去，而所砍的是看客?！薄端疂G》作者卻用欣賞的筆調，濃墨重彩托出了一個“嗜血者”形象：他的板斧向來是“排頭砍去”，而且動不動就“殺得手順”。在這種狀態下，是沒有是非曲直好說的?！端疂G》雖然處處是刀光劍影，但快意恩仇，幾乎沒有悲憫色彩，連那個年僅四歲“生得端嚴美貌”的小衙內的死也徑直寫作“小衙內倒在地上……只見頭劈做兩半個”。制造這一幕的正是“黑旋風”!也許為了逼使朱仝上山入伙，無論哪個梁山好漢對一個小孩的生命都是不屑一顧的，但這種超過正常人心理承受度、毫無必要的殺戮，似乎只有李逵去做才合適。
李逵崇尚暴力，流血越多，越是興奮，但他并不像一般的流氓無產者那樣渾身充滿無賴氣息，反而那么純樸，純樸和嗜血在他身上奇怪地統一起來了。他嫉惡如仇，最看不慣以強凌弱，哪怕是最崇敬的大哥宋江欺凌弱小，他也會義無反顧地揮斧砍去。嗜血者當然讓人恐懼，而一個純樸的嗜血者除了帶來恐懼，還讓人困惑。為什么這兩種迥異的特質可以統一在李逵身上?其實并不奇怪，因為李逵完全不把生命當回事。他把殺人和流血看得像一場游戲，甚至可以拿自己的腦袋作注，“腦袋掉了碗大個疤”，仿佛大家脖子上頂著的不過是割了一茬還可以再長的韭菜。在一個全然不知憐惜生命的人的眼里，旁人難以理解的血腥行為也就變得自然和正常了。
連自己的生命都不憐惜的人是最可怕的，所以李逵還是活在書中的好。
16．下列對文中“純樸”的理解，正確的一項是（3分）
A．指活得灑脫奔放、坦蕩率真、無牽無掛，敢愛敢恨敢做敢當，全無心機。
B．指不像一般的流氓無產者那樣充滿無賴氣息，只是無拘無束，崇尚暴力。
C．指快意恩仇，殺得手順時對一個“端嚴美貌”的小衙內也沒有悲憫之意。
D．指動輒拿自己的腦袋作注，仿佛脖子上頂著的是割了一茬還可以再長的韭菜。
17．下列對本文的理解和分析，正確的一項是（3分）
A．文章圍繞“純樸的嗜血者”這一論題，結合李逵的所作所為，密切聯系生活實際，展開了深入細致的論述。
B．通過探討嗜血者既讓人恐懼又讓人困惑的特質，文章由對李逵這一形象的分析遞進到對粱山好漢嗜血行為的反思。
C．李逵既嫉惡如仇，又往往不講是非曲直；既看不慣以強凌弱，又常常不分對象大肆殺戮。這是作者所要著力分析的矛盾。
D．在一個不憐惜生命的人眼里，許多正常人難以理解的血腥行為就會變得自然和正常。這是作者最終提出的觀點。
18．本文認為《水滸》作者對李逵持什么態度？本文作者對李逵持什么態度？引用魯迅的話有什么作用？（6分）
19．“連自己的生命都不憐惜的人是最可怕的，所以李逵還是活在書中的好。”這句話如何理解？（6分）
試題答案：
16．【答案】A
【考點】理解文中重要概念的含義（能力層級為B級）
【解析】B項雖然前面的話不錯，但“崇尚暴力”卻是嗜血行為，與“純樸”無關。C項反映李逵完全不把生命當回事，與“純樸”完全無關。D項反映李逵連自己的生命也不憐惜，也與“純樸”完全無關。
17．【答案】C
【考點】分析文章結構，把握文章思路，歸納內容要點，概括中心意思（能力層級為C級）
【解析】A項“密切聯系實際”說法錯，事實上文章沒有聯系實際。B項“遞進到對梁山好漢嗜血行為的反思”說法錯，原文中有“這種超過正常人心理承受度、毫無必要的殺戮，似乎只有李逵去做才合適”。D項“最終提出的觀點”說法錯，其實這只是推理鏈條中的一點，最終的觀點應該是珍惜他人乃至自己的生命，反對濫用暴力。
18．【答案】①本文作者認為《水滸》作者對李逵的行為持欣賞態度。②本文作者在情感上親近李逵，在理智上則否定李逵。③魯迅的話與《水滸》作者態度形成對比，對本文作者觀點是一個有力論據。
【考點】分析概括作者在文中的觀點態度（能力層級為C級）
【解析】《水滸》作者對李逵的態度，容易看出來，因為原文中有“作者卻用欣賞的筆調”之句。本文作者對李逵的態度，也不能看出，由開頭一段話“在許多方面，他身上凝結了底層人的可貴品質?？墒牵楦械挠H近是一回事，理性的選擇又是一回事”。那么，作者的理性選擇是什么？由“甘于平庸生活的人，誰愿與李逵為鄰？”“嗜血者當然讓人恐懼，而一個純樸的嗜血者除了帶來恐懼，還讓人困惑”，“連自己的生命都不憐惜的人是最可怕的，所以李逵還是活在書中的好”等句子可以看出是否定李逵。引用魯迅的話，完全符合論述類文本的一般作用：為本文作者的觀點提供了一個有力的論據。但這里有一個特殊之處，下文寫《水滸》作者對“排頭砍去”行為的欣賞態度，所以引用魯迅的.話，還取得了對比效果。
19．【答案】①應當珍惜自己的生命，也要珍惜他人的生命。②反對濫用暴力。③李逵這類人物在現實生活中破壞性太大，“活在書中”可以對人們起警醒作用。
【考點】理解文中重要句子的含義（能力層級為B級）
【解析】理解這個句子，關鍵要回答為什么說是“最可怕的”，為什么李逵“還是活在書中的好”。前者理解起來比較容易，而后者要能從活在“書中”好，聯想到活在“現實生活”中不好。
【簡評】這次論述類文本閱讀，選的是一篇情理并茂的雜文，既有理性的批判力量，又有情感上的感染效果，容易激活考生的思維和打動考生的情感，在一定程度上使考生克服了對論述類文本可能具有的恐懼心理。筆者順便想到，平時大多數考生不敢選擇論述類文本，如果在高考中真的是如是，一道幾乎沒有人選做的題目還有什么考查的必要呢！所以建議以后在考查論述類文本閱讀時，材料本身要能夠打消考生的陌生感和距離感，從而激發考生的閱讀興趣和增強他們的選擇信心。另外，論述對象李逵也是廣大考生所熟悉的，把他說成是“純樸的嗜血者”，并借助這個文學形象譴責暴力、歌頌生命，可以糾正一部分考生對暴力和生命的錯誤認識，這對年輕人無疑是一次很好的生命教育和人文熏陶。
純樸的嗜血者_閱讀題及答案
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