夢(mèng)想不是虛無(wú)飄渺的，它是一種理性、是一種追求，是一種力量，激勵(lì)人們?nèi)マ詹?shí)現(xiàn)自己的“夢(mèng)想”。下面是小編收集整理的夢(mèng)想者閱讀答案，希望對(duì)您有所幫助！

　　《夢(mèng)想者》

　　兩個(gè)火箭分開(kāi)半英里聳立著，而夢(mèng)想者開(kāi)始了他可怕的夢(mèng)魘……在沙漠里黃銅色的天空下，這兩個(gè)聳立的火箭看起來(lái)又高又亮。丹比穿著他笨重的壓力裝，站在那里看著它們。他的心在歌唱：“這就是我生來(lái)要追尋的……”他讓他的想像力奔馳，想像自己已經(jīng)在空中，狂飲著造物者的榮耀。“太陽(yáng)和星星在紫色的天空中一起閃耀著，而在下面的地球只是一堆綠塵……”他想。

　　佛得曼碰了碰他的肩膀：“準(zhǔn)備好了嗎?”

　　丹比回到現(xiàn)實(shí)并點(diǎn)點(diǎn)頭，隨著佛得曼和一小群技師穿過(guò)沙漠向火箭走去。發(fā)射器的內(nèi)部就像一個(gè)冷冷的洞穴一樣。丹比讓他自己融入那冷冷的氣息中，他拉下一個(gè)手套，露出手臂讓佛得曼注射。這個(gè)精神醫(yī)生安靜地準(zhǔn)備注射器。現(xiàn)在，他轉(zhuǎn)身向下看著丹比。

　　“好了，可以打針了。”他安靜地說(shuō)，“這會(huì)讓你在最難過(guò)的那段時(shí)間好好休息。”

　　技術(shù)人員完成了他們的檢查。他們一個(gè)接一個(gè)地走過(guò)來(lái)祝福丹比，然后魚貫走進(jìn)熾熱的日光中。

　　“你很確定?”佛得曼問(wèn)，“你真的要去嗎?，，。

　　“天啊!”丹比想，“他竟然問(wèn)我要不要去!我一生等待的就是此刻。從有記憶以來(lái)，我就夢(mèng)想著它，為它而活，佛得曼竟然問(wèn)我要不要去！”

　　“是的，”丹比說(shuō)，“我要去。我贏得這個(gè)權(quán)利了，對(duì)不對(duì)?”

　　精神醫(yī)生虛弱地笑一笑：“你贏得這個(gè)權(quán)利，這是沒(méi)有疑問(wèn)的。但，孩子，想一想，你一生在追求一個(gè)夢(mèng)，現(xiàn)在你正好抓到它，你花了許多年夢(mèng)想你會(huì)是第一個(gè)上月球的人，但……”

　　“佛得曼，聽(tīng)著，”丹比用緊張的聲音說(shuō)，“自我有記憶以來(lái)，我一直為這個(gè)目標(biāo)努力著。甚至當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)，就因此被譏笑，被排斥。我是不同的。我總是很孤單，只有這個(gè)夢(mèng)才是我的伙伴。我現(xiàn)在有了這個(gè)機(jī)會(huì)，你能問(wèn)我是不是要它嗎?你問(wèn)得一點(diǎn)道理都沒(méi)有。為什么你不干脆問(wèn)我要不要呼吸？”

　　佛得曼瞥了一眼他的表：“你還有時(shí)間改變主意，你是知道的。有一位后備太空人也準(zhǔn)備好了。”

　　丹比轉(zhuǎn)開(kāi)他的臉。“他實(shí)在太過(guò)分了，分明是看不起我……”他想，他希望這個(gè)昏庸的笨醫(yī)生能出去，讓他靜一靜。

　　“你活在幻想中，”佛得曼追問(wèn)著，“這是為什么你總是很孤單，對(duì)不對(duì)?”

　　丹比沒(méi)有回答，佛得曼挖得太深了。孤單……他太了解那種感覺(jué)了，它就像一股寒氣爬上他的心頭。記憶的碎片割得他流血。他以前太孤單了。他的夢(mèng)使得他被排斥，因此他只好轉(zhuǎn)而內(nèi)求，尋求他的夢(mèng)想的陪伴。但外在世界還是不停地在傷害他。他記得他的母親問(wèn)：“為什么你老是看書?而且看些垃圾!為什么你不出去和其他的孩子玩?”他能告訴她他只希望有一天能站在另一個(gè)星球的土地上，然后看著地球在天空中嗎?在十二歲的年紀(jì)?她總是譏笑他。還有他父親。

　　“我們有一天能上月球嗎，爸爸?”

　　“孩子，不要問(wèn)那么笨的問(wèn)題……”

　　“你認(rèn)為這就是答案了，對(duì)不對(duì)?”佛得曼的聲音繼續(xù)響起，就像夏天里的蜜蜂的嗡嗡叫一樣，

　　“你會(huì)不會(huì)又像小時(shí)候一樣恐懼孤單呢?你不怕在空中只有你自己一個(gè)人嗎，丹比?”

　　“為什么他一直激我?”丹比氣憤地想。

　　“閉上你的嘴出去吧!”他對(duì)著佛得曼叫道，“讓我一個(gè)人在這里，一個(gè)人，一個(gè)人，一個(gè)人……”他的思想在說(shuō)話。

　　“好吧!孩子，我很抱歉。”佛得曼笨拙地在他的肩膀上拍了拍。他從架子上拿下頭盔，輕輕地戴在丹比的頭上。

　　然后走了出去。丹比半昏迷地躺著，等待著火箭發(fā)射而來(lái)的震動(dòng)。終于來(lái)了，他覺(jué)得壓力變大，胸口很痛；太空裝拉緊時(shí)，他的肉被扯得很痛。然后是一片漆黑。只有一小點(diǎn)光線在他自己的宇宙里燃起。只有他看得到。他在黑暗中醒來(lái)，心快速地跳著。成功了!夢(mèng)想終于成為事實(shí)了。他吃力地移動(dòng)，因?yàn)榛鸺耐七M(jìn)力震動(dòng)太大。他起身做第一次的視察，當(dāng)他從望遠(yuǎn)熒幕上看到太陽(yáng)和星星在黑色的天空中閃耀時(shí)，他叫了出來(lái)。這個(gè)天空比他所想像的要大得多，冷得多。有一種無(wú)邊際，黑綠交接的感覺(jué)緊抓著他的喉嚨。回憶又像潮水一般涌來(lái)。

　　“爸爸，我們會(huì)到月球去嗎?”

　　“別傻了，孩子!”

　　他想起回憶的苦楚，但他更驚異地發(fā)現(xiàn)他競(jìng)緊抓著回憶不放。在這無(wú)邊際的空寂中，他充滿了對(duì)人類的回憶，對(duì)地球的回憶。一個(gè)接一個(gè)地，他操作其他熒幕，直到最后他被這像玻璃一般透明的空間包圍。星星又遠(yuǎn)又冰冷，太陽(yáng)也很遙遠(yuǎn)。一陣強(qiáng)光弄痛了他的眼睛，丹比突然覺(jué)得他在往下掉，掉向一個(gè)無(wú)邊際的黑暗世界。他爬到躺椅，緊緊地抓著，呼吸壓迫著他的喉嚨。他覺(jué)得孤單。然后他看到地球，它是個(gè)綠色的被云包著的球體——不真實(shí)而遙遠(yuǎn)。他感覺(jué)一種瘋狂—一無(wú)理智的恐懼。

　　“這跟夢(mèng)想中的一點(diǎn)都不像!”他狂野地想著。在夢(mèng)里，他一點(diǎn)都不害怕。夢(mèng)里只有榮耀和得意，沒(méi)有這些廣大的空寂和隱藏的、折磨人的—一孤單!丹比尖叫著。叫聲在他的頭盔里回響，更增加了他的恐懼。他不停地尖叫又尖叫……當(dāng)活門打開(kāi)時(shí)，他還在尖叫，心理醫(yī)生們用手按住他，然后把他帶到沙漠的陽(yáng)光下。

　　“我曾試著警告你，”佛得曼很溫和地說(shuō)，“但就像你說(shuō)的，你贏得這項(xiàng)權(quán)利去嘗試。”

　　從醫(yī)院病床上那虛弱的個(gè)體傳來(lái)弱小的聲音：“都是騙人的，全部都是——這是個(gè)詭計(jì)。”

　　佛得曼搖搖頭：“并非如此。那些景象是人造衛(wèi)星實(shí)地拍攝的，震動(dòng)效果則是離心力的二倍。這整個(gè)設(shè)備只是人造的訓(xùn)練儀器，用來(lái)淘汰明顯不合適的人。”

　　丹比嚴(yán)厲地說(shuō)：“就像我……”

　　“恐怕是，我的孩子。你看，太空飛行不適合孤單、敏感或想像力豐富的人。這些人都會(huì)受不了的。”佛得曼站了起來(lái)，“星星只屬于那些呆板、無(wú)聊的人，他們可以面對(duì)任何孤單。對(duì)他們而言，沒(méi)有意義也沒(méi)有恐懼。”

　　他可以聽(tīng)到丹比壓抑的哭聲，在門口站了好一會(huì)兒后，看著這心碎的人躺在白色的病床上。他傷心地?fù)u搖頭說(shuō)：“星星、太陽(yáng)是不屬于你的，你有太多的夢(mèng)想，太深的感情……而這些夢(mèng)，不適合愛(ài)作夢(mèng)的人，因?yàn)槠扑楹螅肋h(yuǎn)難以補(bǔ)償……”

　　題目：

　　19.概括“夢(mèng)想者”丹比的形象特點(diǎn)。(4分)

　　20.理解文中畫線的語(yǔ)句。(4分)

　　(1)為什么你不干脆問(wèn)我要不要呼吸?

　　(2)星星只屬于那些呆板、無(wú)聊的人，他們可以面對(duì)任何孤單。

　　21.為什么文章用了大量的篇幅寫佛德曼對(duì)丹比的提醒和勸阻?

　　22.小說(shuō)題目是“夢(mèng)想者”，最后寫的是夢(mèng)想的破滅。這樣安排有什么作用?結(jié)合文本，談?wù)勀愕囊?jiàn)解。(6分)

　　答案：

　　19.(1)總是被排擠、打擊和譏笑；(2)孤單、敏感、想象力豐富；(3)視夢(mèng)想如生命，甚至近于偏執(zhí)盲目；(4)在面對(duì)重大考驗(yàn)的時(shí)候，心理脆弱。(每點(diǎn)1分)

　　20.(1)在丹比心中實(shí)現(xiàn)航天登月夢(mèng)就像人的呼吸一樣不可或缺，丹比將它視為生命一樣重要(2分)。

　　(2)這是佛得曼對(duì)丹比的安慰之辭(1分)。“呆極、無(wú)聊”在這里指理性、專注、意志頑強(qiáng)等，面對(duì)孤單丹比缺少這樣的素質(zhì)(1分)。

　　21.①佛德曼無(wú)論如何提醒和勸阻，丹比都不為所動(dòng)，反襯了丹比為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想表現(xiàn)出的執(zhí)著(盲目偏執(zhí))(2分)；②說(shuō)明佛德曼對(duì)丹比了解之深，為下文丹比失敗被淘汰作鋪墊，使故事的結(jié)局更加合理(意料之外，情理之中)(2分)。

　　22.①使情節(jié)更為曲折。先寫丹比對(duì)夢(mèng)想的極度渴求，最后交代丹比不得不接受被淘汰的命運(yùn)。這樣的處理可以產(chǎn)生既在意料之外又在情理之中的藝術(shù)效果。

　　②使人物形象更加豐滿。夢(mèng)想的破滅讓丹比的形象立體多元，他既有執(zhí)著追求夢(mèng)想的一面，又有盲目、偏執(zhí)、脆弱的一面，從而表現(xiàn)出他性格的復(fù)雜性。

　　③使主題更加深刻。丹比沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自身?xiàng)l件的不足，因而遭遇夢(mèng)想的破滅。啟示夢(mèng)想不能脫離實(shí)際，要依據(jù)實(shí)際情況調(diào)整努力的方向，否則只能成為空想。

　　④使主題更加深刻。丹比只看到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的榮耀，而沒(méi)有做好為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想承受磨難的準(zhǔn)備。啟示在追求夢(mèng)想時(shí)，我們不能只憧憬實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想時(shí)的歡樂(lè)，也要有勇氣去戰(zhàn)勝各種困難。(每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可，答其它作用言之成理可酌情給分)