閱讀胡忠偉《讀書貴有疑》一文，完成小題。（10分）

　　①清代著名戲曲理論家李漁，兒時向老師質(zhì)疑：胡不窄小其制反寬大其形，是何以故？老師默然不答，李漁頗感失望。直到遠游塞外，才終于揭開謎底：原來塞外天寒地凍，這種服裝是日當藍衫夜當被的。

　　②這應是學貴疑的很好的事例了。讀書做學問，難免會遇到許多的疑難處，自古以來，人們就很贊賞提出疑問的精神，認為會讀書，當先要會疑，于不疑處有疑，方是進矣。怕的不是有疑難，而是終日讀書沒有疑問書上說什么就信什么，是不會有進步的；書上說什么，不懂裝懂，更是難有出息的。

　　③有疑難就會想方設法去破疑釋疑。學問學問，當然是既學且問的。問是鉆研，是學的深化；只學不問，容易埋進死讀書、讀死書的昏庸里。問是知識長進的一種方式，無所謂羞恥之意，三人行，必有我?guī)熝苫蠖粡膸煟K為惑矣。

　　④惑能從師，固然是好事，但做學問終須自己動手動腦，才有所得，否則我們便與留聲機無異了。進一步說，讀書做學問，不能只當翻譯家，而當有自己的思考和見地，這就是善于思考，思考才能有所啟發(fā)，有所得。始當求其所以入，終當求其所以出，是謂知其然，還應知其所以然。古人說學而不思則罔，學貴心悟，守舊無功，都是經(jīng)驗之談。思考可以明智，可以捷才。更進一步說，讀書做學問有一個知識轉化的問題在里頭，知識轉化為能力，轉化為學問，才能集大成，成一家之言。

　　⑤古人讀書尚疑貴思，這應該是一個很好的傳統(tǒng)，值得我們繼承。在這個浩瀚的世界中，一定有很多東西是我們還未能了解的，思考與質(zhì)疑的腳步一刻都不能停滯。那種食而不化，只讀書不求甚解的做法，瀟灑是瀟灑，只怕未必能于學問有所長進。

　　小題1:請分析文章開頭引述李漁故事的作用。（3分）

　　小題2:文章第②段運用了哪些論證方法？有什么作用。（3分）

　　小題3:作者認為：善于思考，思考才能有所啟發(fā)，有所得。請你先補充一個事實論據(jù)來論證這個觀點，再結合自己的`生活實際，談談你的認識。（4分）

　　參考答案：

　　小題1:（1）吸引讀者的閱讀興趣。（2）引出論題。（3）作為文章的論據(jù)，論證了讀貴有疑。

　　小題1:對比論證，引用論證。（2分）論證了讀書會疑才會進步的觀點。（1分）

　　小題1:事例要能體現(xiàn)有思才有得。例如：牛頓看到蘋果落地，經(jīng)過思考，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。（2分）結合自己實際談認識即可。（2分）

　　小題1:本題考查議論文開頭引用的作用。議論文運用引用的作用一般有：激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出本文的論題，作為論據(jù)證明論點。

　　小題1:本題考查議論文的論證方法以及表達效果。解答此題的一般方法為：方法+觀點，結合具體語句分析即可。

　　小題1:本題考查補寫論據(jù)的能力。所補寫的論據(jù)只要符合文章的中心論點即可。

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