段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。下面小編給大家帶來《紙雁兒》閱讀答案。希望能夠幫到大家。

　　紙雁兒

　　蘇葉

　　①我父親去世，整整十個年頭了。我多希望他還能活著，還能看到我!

　　②其實，父親不能看見我已有多年。他雙目有疾，白內障，漸漸地終至失明，連光感都沒有了。我對他的最早的記憶，是在我五六歲的時候，他總穿一身青布長袍，頭發有點花白了。每次他從離家幾十里外的學校回來，總是雙手背在后面，讓我猜他給我的禮物——一個金紅的柑子，或一個銀黃的柚子。我有些陌生，有些好奇，有些嬌憨地仰望他，然后看他手執毛筆，在薄薄的紙上豎著寫了一行又一行。他的字十分清秀，像他的手，超凡脫俗，修長修長。他的眼睛很慈和，但是有一顆很小的白點。父親閑居之后，先還拄手杖出去看戲，后來就不出家門了。先還看書，書和眼睛的距離愈來愈近，后來貼近面孔看，簡直像聞書一樣。再后來，眼睛也廢了，他再不能看什么了。

　　③我時常痛悔，二十年前，我的心長到哪里去了?我為什么不曾體會父親雙目失明后的憂樂與心境?

　　④ 我給父親念過書報，講過外面的事，給他老人家沏過茶，端過飯，牽他在院子里曬過太陽……但做這一切時，我都沒有用心。有時，需要剪指甲了，他叫我。我，多半在忙自己的事，常常“嗐”地嘆一聲，嫌煩，然后拿了剪子，坐到他身邊去，剪得很快。父親便默默地用指頭互相搓磨著不勻的地方，我心一愧，再細細給他修一回。

　　⑤他聽廣播，聽新聞，聽京戲。八個“樣板戲”的時候，父親實在嫌它們鬧，不聽，每天只聽天氣預報。天天如此。我有時說：“您老人家聽么子天氣預報啰!”言下之意是您又不出門，何必如此關心呢?那是黃昏時節，多半是天空云蒸霞蔚的時候。樹葉兒映著夕暉，沙沙翻卷，有如奔馬的鈴響。歸鳥啾啾，來回飛翔。燕子銜泥，輕輕剪開芬芳的草地……這一切父親都看不到了，可他是否借助于季節的更替和天氣的變化，在腦海里描畫著什么呢?我那樣忤逆地回答他，無異于打趣他，堵他，他為什么不訓斥我，不責備我呢?

　　⑥父親是個細心、慈愛的人。那年大躍進，母親被拉去修京廣鐵路，不能回來。父親每天給我梳辮子，引得同學們都羨慕。那是父親在我能力稚弱時給我的幫助愛護，而我，當父親能力衰頹之后，在他視界黑黑的天地里，我給予過他什么溫暖，什么安慰，什么幫助嗎?

　　⑦父親眼睛失明了，可父親一直在(A)看著我。記得那天夜晚，我回家遲了，遠遠看見路口立著一個人，是母親。“你到哪里去了?”母親說，“玩到這時候回來!把你爹爹急死了!”

　　⑧我慚愧地跑進房去，看見父親坐在床上扇扇子，紡綢褂子早褪在一邊，身上汗流如雨。我內疚加感動，幾乎要哭出來。他()，透著那么重的愛，惜，憂，嘆……使我不敢對視。

　　⑨父親時常一個人坐著，恬淡的微笑中略有沉思，不知在想些什么。他的生活越來越寂寞了，他把這種寂寞深埋著，留給自己一個人吞咽。有時，父親要求幫母親剝豆，或是繞絨線，都做得井然有序，干凈利落。臨終的前一年，父親忽然多了一種興致——折紙。

　　⑩他要我找一些用不著的書給他，他一張一張將書頁拆散，然后摸suǒ著，折呀折。對角折，對邊折，翻角折，翻邊折。我背地里和母親說，這有什么意思?母親卻說：“你們都只顧忙自己的事，哪里曉得一個閑人的苦惱!何況他兩眼又盲了，時間是難熬的!”

　　⑾ 我怏怏地聽著母親這些話，心里覺得有些難過，可是過后，我還是只顧忙自己的，并沒有設法幫他排遣什么。等到父親去世，我收拾他的床鋪，一掀褥子，我發現棕繃上有一扎一扎用細繩子捆起來的紙工制品!有雁兒，鳥兒，猴兒，兔兒，魚兒……折得精巧細致，形態玲瓏!這些能飛能走能游能跳的活物兒，都是出自父親之手嗎?(B)父親，您是用一種什么心情，在孤寂的黑暗中，制造了這么多活潑的生命;您是帶著怎樣的企盼和心愿，活在它們的色彩和聲響之中?我痛哭著。

　　⑿父親故去有十年，他偶爾會走進我的夢里來，不說話，安靜地笑，眼睛明亮。午夜夢醒，我聽著窗外如雨水般的樹葉的嘈切之聲，心上似有一個深深的空洞。我沒有父親了，我這一輩子已無法補贖我對他的歉疚了!我常常感覺到我心上這一道深淵，它提醒著我，對人，少一些冷漠，多一些關切，少一些自私，多一些愛護，讓人類在扶危互濟中，奮發向前而去。

　　1.給下列劃線的字注音或根據拼音寫漢字。(2分)

　　歉疚( ) 摸suǒ( )

　　2.文章題目為“紙雁兒”，但是在全文中只有一次寫到了“紙雁兒”，如何理解作者的用意?(4分)

　　3.品味語言。(共6分，每小題3分)

　　A.賞析第⑦段A處劃線詞語“看著”的表達作用。

　　B.從內容理解、表達效果等角度賞析第(11)段(B)處畫線句。

　　父親，您是用一種什么心情，在孤寂的黑暗中，制造了這么多活潑的生命;您是帶著怎樣的企盼和心愿，活在它們的色彩和聲響之中?

　　4.文中第⑤段畫波浪線的語句屬于()描寫，有何表達作用?(4分)

　　5.文章第⑧段生動地刻畫出當“我”回家遲了時，父親焦急的心情。請結合上下文，合理想象，在橫線上補充出父親當時的情態。要求：從動作和神態兩方面描寫;50字左右。(4分)

　　參考答案

　　1.(1)jiù(2)索

　　2.①“紙雁兒”是父親臨終前一年的折紙愛好的產物是他生命中最后的慰藉(2分)②父親的寂寞父親超凡脫俗的品格(1分)③以及 “我”對父親的歉疚和深深的懷念都濃縮在了“紙雁兒”中。(1分)

　　3.A.“看著”釋為“關注”父親雖然失明了可他關愛的視線從未離開過“我”表達了父親對“我”深深的愛。B.示例：此句變換為第二人稱直抒胸臆升華情感寫出了當時孤寂的父親依靠折紙而寄托全部的生活樂趣與精神追求而“我”對此卻毫不理解全然不顧表達了“我”的悔恨歉疚痛苦以及對父親深深的懷念。

　　4.景物描寫(自然環境描寫)描繪了黃昏的美景反襯盲父看不到這一切的孤單寂寞之情。

　　5.示例：一臉焦躁聽見響動向我仰起臉用力地張大了眼睛霎時他那灰色發亮的眼睛似乎明澈了似乎要洞穿我的心腑。