木蘭詩是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍的故事。以下是小編為大家推薦的木蘭詩導學設計，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽(www.nvnqwx.com/wenxue)。

　　【課標要求】學習古詩文要多朗讀。在理解的基礎上多背誦，多積累，加強感悟和體會。利用工具書，能讀懂淺顯文言文。

　　【學習目標】

　　1、反復誦讀，感受詩歌的語言特點，并背誦全詩。(教學重點)

　　2、賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象，并領會課文所表現的思想感情。(教學重點)

　　3、學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。(教學難點)

　　4、學習詳略得當的寫作特點。(教學難點)

　　【課前預習】

　　1、文學常識：《木蘭詩》選自宋代 編的《樂府詩集》，是我國古典詩歌中一首膾炙人口的優秀詩篇。是 朝時北方民歌的杰作，是中國詩歌史上的一朵奇葩。《木蘭詩》與《 》被譽為樂府民歌中的“雙璧”。

　　2、給加點字注音：

　　機杼( ) 可汗( ) 鞍韉( ) 轡( )頭 胡騎( )

　　朔( )氣 金柝( ) 鎧( )甲 策勛( ) 云鬢( )

　　充分發揮學生自學能力，利用課文注釋和工具書能讀懂課文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老師點拔。這也培養了學生自學能力和終身學習的能力。

　　3、中國(古今中外)有哪些著名的巾幗英雄?

　　讓學生學會收集整理自己已知的知識，是為了更好地學習新的內容。這就是“溫故知新”。

　　【自主學習】

　　1、自讀課文，整體感知，思考：①利用注釋和工具書，試著讀懂課文內容。

　　②用幾句簡潔的語言，概括故事情節。

　　這道題是引導學生緊扣文本，通過找重要句子、關鍵詞來梳理文章的寫作思路，然后進行篩選、分析，從而概括故事情節。可結合文中的插圖內容來概括。本文主要寫木蘭的事跡，因此在概括情節時，當然要緊扣“木蘭做什么”來概括，這樣目標就明確了。

　　③讀完全詩，你覺得木蘭是一個怎樣的人物形象?

　　刻畫人物形象主要是通過人物的語言、動作、神態和心理活動等來表現的。當然人物是離不開事的，所以從整體到局部，由面到點，來分析概括人物的特點。學生可能不能全面地概括人物的形象，會很籠統。不過這是學生自學的結果，課堂可以再來分析和討論。