引導(dǎo)語：《釵頭鳳》詞調(diào)是根據(jù)五代無名氏《擷芳詞》改易而成。陸游用“釵頭鳳”這一調(diào)名大約有兩方面的含意：一是指自與唐氏仳離之后“可憐孤似釵頭鳳”;二是指仳離之前的往事“都如夢”一樣地倏然而逝，未能共首偕老。下面是小編收集的這首詩的課件，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識與技能

　　1>.了解作品創(chuàng)作背景，體會詩詞語言上的特點(diǎn)。

　　2>.掌握重點(diǎn)字詞，背誦全詞。

　　2.過程與方法

　　1>采用情景教學(xué)法，學(xué)生朗誦詩歌，體會詩歌的意境。

　　2>從ppt的聲音和畫面等方面掌握詩歌的思想感情。

　　2. 情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　感悟作者對愛情婚姻的看法，聯(lián)系自我，學(xué)會正確處理愛情與事業(yè)的關(guān)系。

　　二、教學(xué)設(shè)想

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解詞中的字詞，透過字詞分析詩人的情感。

　　教學(xué)方法：傳統(tǒng)模式分析詩歌的意象+多媒體模式

　　三、課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　四、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們好，我們都知道蘇軾有“大江東去，浪淘盡”的豪放，也有“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的深婉。那么，大家可知道，有一位生活在宋代的詩人也集豪放與婉約于一身，他不僅有“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的豪壯理想，也有“東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索”的凄婉低回。他是誰呢?今天我們就來共同學(xué)習(xí)陸游的婉約之詞《釵頭鳳》。

　　2、作者及背景介紹

　　作者介紹：