引導語:《釵頭鳳》詞調是根據五代無名氏《擷芳詞》改易而成。陸游用“釵頭鳳”這一調名大約有兩方面的含意:一是指自與唐氏仳離之后“可憐孤似釵頭鳳”;二是指仳離之前的往事“都如夢”一樣地倏然而逝,未能共首偕老。下面是小編收集的這首詩的課件,歡迎大家閱讀學習。
一、教學目標
1. 知識與技能
1>.了解作品創作背景,體會詩詞語言上的特點。
2>.掌握重點字詞,背誦全詞。
2.過程與方法
1>采用情景教學法,學生朗誦詩歌,體會詩歌的意境。
2>從ppt的聲音和畫面等方面掌握詩歌的思想感情。
2. 情感態度與價值觀
感悟作者對愛情婚姻的看法,聯系自我,學會正確處理愛情與事業的關系。
二、教學設想
重點和難點:理解詞中的字詞,透過字詞分析詩人的情感。
教學方法:傳統模式分析詩歌的意象+多媒體模式
三、課時安排
一課時
四、教學過程
1、導入新課
同學們好,我們都知道蘇軾有“大江東去,浪淘盡”的豪放,也有“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘”的深婉。那么,大家可知道,有一位生活在宋代的詩人也集豪放與婉約于一身,他不僅有“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”的豪壯理想,也有“東風惡,歡情薄,一懷愁緒,幾年離索”的凄婉低回。他是誰呢?今天我們就來共同學習陸游的婉約之詞《釵頭鳳》。
2、作者及背景介紹
作者介紹:
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/luyou/282392.htm