《離騷》從自敘身世、品德、理想寫起，抒發(fā)了自己遭讒言被害的苦悶與矛盾心情，揭露了楚王昏庸、群小猖獗與朝政日非的政治現(xiàn)實。

　　《離騷》第一課時

　　一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 誦讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意語調(diào)和感情。

　　2、 了解屈原生平及《楚辭》的一般特點 。

　　二、預(yù)習(xí)檢查

　　1.誦讀法，首先音讀，讀準(zhǔn)字音;然后意讀，理解詩歌的內(nèi)容，體會詩人的情感。 2.記憶法，熟記關(guān)于屈原的基本文學(xué)常識。 二、學(xué)生自學(xué)、完成下列任務(wù)：

　　1、 了解屈原生平

　　屈原(前340～前278)，名平，字原;戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹陽(今湖北秭歸)人。 屈原一生經(jīng)歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期，而主要活動于楚懷王時期。這個時期正是中國即將實現(xiàn)大一統(tǒng)的前夕，“橫則秦帝，縱則楚王。”屈原因出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。屈原為實現(xiàn)

　　2 楚國的統(tǒng)一大業(yè)，對內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強(qiáng)，對外堅決主張聯(lián)齊抗秦，使楚國一度出現(xiàn)了一個國富兵強(qiáng)、威震諸侯的局面。但是由于在內(nèi)政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn)，被逐出郢都，到了漢北，流離于沅、湘二水之間。頃襄王二十一年(公元前278)，秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以身殉了自己的政治理想。 屈原創(chuàng)作的作品計有《離騷》、《天問》、《九歌》(11篇)、《九章》(9篇)、《招魂》，凡23篇。其中，《離騷》是屈原的代表作，也是中國古代文學(xué)史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。

　　在中國歷史上，屈原是一位最受人民景仰和熱愛的詩人。1953年，屈原還被列為世界“四大文化名人”(哥白尼、莎士比亞、但丁、屈原)之一，受到世界和平理事會和全世界人民的隆重紀(jì)念。 2、了解“楚辭”

　　3 楚辭

　　是戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌樣式。楚辭的作者主要是屈原，他創(chuàng)作了許多不朽作品。在他的影響下，楚國又產(chǎn)生了一些楚辭作家：宋玉、唐勒、景差等人。 楚辭的特征，宋代黃伯思在<<校定楚辭序>>中概括說：“蓋屈宋諸騷，皆書楚語，作楚聲，記楚地，名楚物，故可謂之‘楚辭’。”除此之個，<<楚辭>>中屈、宋作品所涉及的歷史傳說、神話故事、風(fēng)俗習(xí)尚以及所使用的藝術(shù)手段、濃郁的抒懷風(fēng)格，無不帶有鮮明的楚文化色彩。其次，楚辭的句法參差錯落、靈活變幻，詞藻華美，對偶工巧，以大量的“兮”字作襯字。

　　4. 正音

　　苗裔 孟陬 庚寅 攬揆 肇錫 扈 芷 汩 搴 騏驥 申椒 昌被 憚 踵 荃 謇 羌

　　三、誦讀感知，解字譯句：

　　(一)學(xué)生“音讀”。

　　1、 對照課文注釋和工具書，讀準(zhǔn)字音。不認(rèn)識的字要利用工具書查對，注意古今讀音不 同的字，注意近音字不要混淆，注意通假字的讀音。

　　2、 課文誦讀。 (1)騷體詩的朗讀節(jié)奏：一般是三、四個節(jié)拍，隨文切分。 (2)“兮”字是語氣助詞，讀時應(yīng)拉長語氣。 3、指名學(xué)生朗讀，點評。 4、全班齊讀課文。

　　(二)學(xué)生“意讀”。 借助課下的注解，疏通詩歌1-6節(jié)內(nèi)容，注意實詞的解釋。

　　四、字詞探究、鞏固提升

　　1、 通假字

　　肇錫余以嘉名 來吾道夫先路也 指九天以為正兮

　　2、請解釋下列文句中畫線的詞語。

　　(1)攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降

　　(2)皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名

　　(3)名余曰正則兮，字余曰靈均

　　(4)紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能

　　(5)朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽

　　(6)日月忽其不淹兮，春與秋其代序

　　(7)乘騏驥以馳騁兮，來吾導(dǎo)夫先路

　　五、作業(yè)布置。練習(xí)冊的相關(guān)作業(yè)。

　　《離騷》第二課時

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 理解詩歌內(nèi)容，感受詩人的情感 ，重點理解屈原的愛國精神和人格節(jié)操。

　　2、 了解結(jié)構(gòu)思路。

　　二、復(fù)習(xí)鞏固

　　抽生翻譯課文。

　　三、字詞解釋，翻譯句子

　　學(xué)生自學(xué)、完成下列任務(wù)： 學(xué)生繼續(xù)看注釋理解全詩內(nèi)容。

　　1、 學(xué)習(xí)1、2節(jié)。 (1)翻譯下列句子。 攝提貞于孟陬兮 惟庚寅吾以降 肇錫余以嘉名(特殊句式) (2)概括詩歌內(nèi)容： 2.學(xué)習(xí)3-6節(jié) (1)翻譯下列句子。 扈江離與辟芷兮 紉秋蘭以為佩 恐年歲之不吾與(特殊句式) 日月忽其不淹兮 春與秋其代序 惟草木之零落兮 恐美人之遲暮 (2)概括詩歌內(nèi)容： 3.學(xué)習(xí)7-12節(jié) (1)翻譯下列句子。 何桀紂之猖披兮 夫唯捷徑以窘 余固知謇謇之為患兮 忍而不能舍也 指九天以為正兮 夫唯靈修之故也 。(2)概括詩歌內(nèi)容：

　　四、探究練習(xí)

　　1、對下列句中的字詞解釋有誤的一項是( ) A.朕皇考曰伯庸 考：古時對亡父的尊稱 B.唯捷徑以窘步 捷徑：能快捷地達(dá)到目的的道路 C.肇錫余以嘉名 肇：始 D.扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩 扈：披 紉：連綴，貫串

　　2、紅色字意義不同于其它三項的是( ) A.扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩 B.皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名。 C.曰黃昏以為期兮，羌中道而改路。 D.指九天以為正兮，夫唯靈修之故也。

　　3、對句中紅色字的意義判斷正確的一項是( ) ①帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸 ②紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能 ③老冉冉其將至兮，恐修名之不立 ④朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英 A.①與②不同，③與④相同 B.①與④相同，②與③不同 C.①與③相同，②與④不同 D.都不相同

　　五、知識拓展。寫屈原的對聯(lián)欣賞：

　　旨遠(yuǎn)辭高，同風(fēng)雅并舉; 行廉志潔，與日月爭光。(董必武)

　　哀郢矢孤忠，三百篇中，獨宗變雅開新格; 懷沙沉此地，二千年后，唯有灘聲似舊時。(汨羅江屈原祠)

　　何處招魂，香草還生三戶地; 當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識九歌心。(長沙岳麓山的三閭大夫祠)

　　六、作業(yè)布置

　　1. 練習(xí)冊的隨堂作業(yè);2. 課文后的全部作業(yè)。

　　拓展閱讀：《離騷》賞析

　　《離騷》是屈原的代表作，是我國古代最長的一首抒情詩，共三百七十三句，二千四百九十字。這是一首浪漫主義杰作，在這首詩中，詩人的崇高理想和火熱的感情，迸發(fā)出了異常燦爛的光采。

　　《離騷》的命名，司馬遷解釋為“猶離憂也”，漢代班固在《離騷贊序》里也說：“離，猶遭也;騷，憂也。明己遭憂作辭也。”這是漢代人從文字本義所得出的解釋。詩里敘述了詩人的所以“遭憂”和反復(fù)曲折地表達(dá)了他的憂心之深，因此在這首抒情詩里，含有不少敘事的成分。這首詩幾乎可以看作詩人的“自敘傳”，它曲折盡情地寫出了詩人大半生的思想和行事。

　　這首詩可分為八個部分。第一部分?jǐn)⑹鏊募沂馈⒊錾退杂椎谋ж?fù);第二部分寫他在政治上的遭遇;第三部分寫他遭受迫害以后的心情，表示他堅持理想，至死不屈;第四部分寫女媭勸他不必“博謇好修”，他就向傳說中的古帝重華陳辭，正面地說出他的政治理想;第五部分寫他在心情抑郁，無可告愬之下，幻想上天入地，尋求了解他的人;第六部分寫他的矛盾心情;他問靈氛和巫咸;冀求得到指引，靈氛勸他離開楚國，巫咸勸他留下來再作打算，但環(huán)顧楚國政治情形，卻又使他失望;第七部分寫他幻想離開楚國遠(yuǎn)游，但終于依戀不舍;第八部分是“亂辭”，表示要以死來殉他的理想。