師：同學們，老師小時候特別喜歡小動物，也養過小狗、小貓，不知你們是否也養過小動物？你們之間發生過那些有趣的事？

　　（學生自由發言）

　　師：是啊！人和動物也有自己的情感和智慧，今天，我們共同來學習一篇人與動物和諧相處

　　的美文《老人與海鷗》請大家和老師一起板書課題！

　　師：這里是自主閱讀的課堂，同學們準備好了嗎？下面掌聲有請我們的展示組閃亮登場！

　　展示生：我們是學海踏浪組合，我們的口號是：發憤識遍天下字，立志讀盡人間書！我是首席發言人**，補充發言人**、**、**。

　　生：展示榮耀，交流自豪。下面由我們向大家匯報一下19課前置性學習的成果。進入閱讀課堂第一關，字詞訓練營，人人當英雄！（課件出示閱讀第一關，字詞訓練營，人人當英雄！）

　　生：我們小組為大家出了一組檢測題，即迅速上交又正確的前五個小組，將為你們小組贏得幸運50分！

　　（閱讀組同學迅速做題，教師巡視指導）5分鐘后收起測試卷！

　　師：由于時間關系，下課后再由展示組給你們看出來加分行不行？

　　生：行！

　　師：字詞學得這么好，相信下一個環節，展示組的同學會帶給我們更多的精彩！進入閱讀第二關，我讀我入境，流利有感情！

　　師：我們知道，朗讀好一篇文章要分三關，請同學們說一下，是哪三關？

　　生：正確、流利、有感情！

　　師：不錯！請問展示組的組長，你們已經做到哪一關了？

　　展示生：我們認為，我們小組已經做到感情朗讀了！

　　師：聽話聽音，他們說已經做到感情朗讀了！下面同學請認真傾聽，看看他們究竟是怎樣感情朗讀的！之后要說出你們的評價噢！