《我能想》這次課是培養(yǎng)想象力的一堂課。在上次課之后，對(duì)于課程設(shè)計(jì)我進(jìn)行了修改。

　　今天早上的課堂導(dǎo)入，結(jié)合了今天的陰雨天氣，我由各種各樣的傘導(dǎo)入，以你喜歡什么樣的傘和你想要什么樣的傘為討論回答的主題，讓孩子們暢所欲言，各種奇妙的想法和他們喜歡的形象都?xì)g聚一堂。孩子們爭(zhēng)先恐后的于我分享，為了激發(fā)孩子更大膽的想象，我借著上節(jié)課用的《種太陽(yáng)》音樂(lè)歌曲，“主人翁種了什么？都用來(lái)干什么了？”在跟唱的過(guò)程中，我把麥克風(fēng)輪換著放在每個(gè)孩子嘴前，因?yàn)槭堑谝淮胃{(diào)動(dòng)他們的興致，發(fā)現(xiàn)這一招很管用，只是對(duì)于一些特別害羞的孩子，就不敢嘗試，以后可以讓他們表演一些他們擅長(zhǎng)的。我們一起把四個(gè)太陽(yáng)掛在了“南極、北冰洋、冬天、晚上”，在興頭上，我讓孩子們想象自己要種什么，有的要種“水星，因?yàn)樗麄冇X(jué)得水星里到處都是水，可以滋養(yǎng)植物”有的要種“月亮，可以在黑夜里發(fā)光”……

　　在愉快的分享之后，下課鈴聲響了。我總結(jié)：你們讓老師看到你們想象力的魔法般神奇的力量，相信你們可以讓世界變的更奇妙。

　　這節(jié)課在一些細(xì)節(jié)的處理上更加認(rèn)真和用心，雖然沒(méi)有用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，但是孩子們的自覺(jué)性比較高參與度也比較高，可能是他們對(duì)這些內(nèi)容比較感興趣吧。