引導語：《夾竹桃》是國學大師季羨林寫的一部小散文，被收錄入小學語文課本里，下面是小編為大家整理的季羨林《夾竹桃》教案，供大家參考。

　　一、出示畫面，引導觀察

　　1、老師給大家帶來了兩盆美麗的花，知道它的名字嗎?

　　板書：夾(jiā)竹桃

　　請注意這里的“夾”讀第一聲。

　　2、有沒有同學對“夾竹桃”這個名字感興趣的?

　　(葉片像竹，花朵如桃，因而叫“夾竹桃”)

　　3、你們喜歡“夾竹桃”嗎?

　　我不喜歡。據我了解，夾竹桃的葉、花、莖、皮都有毒。

　　4、不過，我國當代著名教育家、語言學家季羨林先生跟你們一樣喜歡夾竹桃，他甚至為夾竹桃專門寫了一篇優美的文章。

　　你們能不能從他的文章中受到啟發，說服我跟你們一起去愛它呢?

　　二、瀏覽課文，初知大意

　　1、昨天，老師已經布置了預習作業，都采用了利用總結句概括主要內容的方法。先來檢查一下生字詞的掌握情況。現在請同學們閱讀課文，回顧一下課文大意，注意讀音準確到位。

　　2、交流課文大意。

　　3、通過讀書，你們有沒有發現課文中出現頻率最多的一個字?

　　板書：花

　　4、對。在季先生的筆下，濃墨重彩展示的是夾竹桃的“花”。你們覺得它美，也在于“花”。

　　請同學們再認真默讀一遍課文，找出文中直接寫夾竹桃“花”的自然段，在開頭畫上三角符號，然后讀讀這些自然段，看看夾竹桃的花有什么特點?

　　5、學生回答：(2)(4)(5)(花的特點暫不討論)

　　6、接下來，就讓我們共同走進夾竹桃花的世界，去欣賞她、品味她……