引導語:《夾竹桃》是國學大師季羨林寫的一部小散文,被收錄入小學語文課本里,下面是小編為大家整理的季羨林《夾竹桃》教案,供大家參考。

一、出示畫面,引導觀察
1、老師給大家帶來了兩盆美麗的花,知道它的名字嗎?
板書:夾(jiā)竹桃
請注意這里的“夾”讀第一聲。
2、有沒有同學對“夾竹桃”這個名字感興趣的?
(葉片像竹,花朵如桃,因而叫“夾竹桃”)
3、你們喜歡“夾竹桃”嗎?
我不喜歡。據我了解,夾竹桃的葉、花、莖、皮都有毒。
4、不過,我國當代著名教育家、語言學家季羨林先生跟你們一樣喜歡夾竹桃,他甚至為夾竹桃專門寫了一篇優美的文章。
你們能不能從他的文章中受到啟發,說服我跟你們一起去愛它呢?
二、瀏覽課文,初知大意
1、昨天,老師已經布置了預習作業,都采用了利用總結句概括主要內容的方法。先來檢查一下生字詞的掌握情況。現在請同學們閱讀課文,回顧一下課文大意,注意讀音準確到位。
2、交流課文大意。
3、通過讀書,你們有沒有發現課文中出現頻率最多的一個字?
板書:花
4、對。在季先生的筆下,濃墨重彩展示的是夾竹桃的“花”。你們覺得它美,也在于“花”。
請同學們再認真默讀一遍課文,找出文中直接寫夾竹桃“花”的自然段,在開頭畫上三角符號,然后讀讀這些自然段,看看夾竹桃的花有什么特點?
5、學生回答:(2)(4)(5)(花的特點暫不討論)
6、接下來,就讓我們共同走進夾竹桃花的世界,去欣賞她、品味她……
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/jixianlin/288073.htm