多聽故事可以豐富孩子的想象力。故事中的環境描寫最具特色，隨著故事情節的變化，高山、樹林、小溪等空間變化頻繁，不同的環境在孩子的大腦中形成不同的畫面，把自身融入故事情節中，去感悟、去體會，在潛移默化中豐富孩子的想象力。

　　跳舞的駱駝

　　森林王國從來是不缺乏新聞的。

　　在王國的邊遠地區有這么一只特立獨行的駱駝，他決定學習舞蹈。“我親愛的孩子，你不可能學習舞蹈，你也不應該學習舞蹈。這個世界沒有一只會跳舞的駱駝。每個動物都有他們的宿命，我們駱駝的宿命就是做沙漠之舟。”駱駝母親說。

　　“但是我想成為第一只會跳舞的駱駝。”這只駱駝去了孔雀辦的舞蹈學校。

　　“你需要減肥。如果你能減去50磅，我就收下你作為我的學生。”孔雀說。

　　可憐的小駱駝不吃不喝了半個月，瘦了60磅?？兹感攀刂Z言，駱駝開始從一位手，二位手學起，他無數次在旋轉中跌倒，他笨拙的舞步引來哄堂大笑，在他那窮鄉僻壤的地方，動物們蜂擁而來大笑而去。一只學習舞蹈的駱駝?!這太讓人驚訝了。

　　小駱駝默默地堅持著，一年，兩年......動物們漸漸習慣了一只學習跳舞的駱駝。然后一天，一年一度的森林王國的晚會就要如期舉行了，舞蹈學校的動物學員們興奮地等待他們第一次登臺的機會，包括我們的駱駝。

　　消息傳遍了整個森林王國。王國最有影響的報紙Woods Times以“森林王國的William Huang”為題在顯要位置刊登了這一消息。

　　晚會當晚，萬人空巷。小駱駝認真地和他的隊友們表演著，他拙劣的舞步引發觀眾的一浪高過一浪的口哨和嘲笑。

　　舞蹈結束了，當小駱駝和整個舞蹈隊出來謝幕時，動物們互相使著眼色，起立，鼓掌，尖叫，更多的口哨，有動物開始喊叫：“駱駝再來一個!再來一個!”孔雀示意小駱駝單獨謝幕而且表演獨舞。

　　更多的尖叫，口哨，和跺腳，動物們樂不可支，他們在欣賞駱駝的拙劣舞步時獲得了快意，而且享受著他們對于駱駝的悲憫：“瞧這只駱駝，他以為他真的會跳舞，他是我們森林王國的芙蓉姐姐!哈哈哈哈哈哈!”

　　晚會結束了。小駱駝回到學校，繼續學習舞蹈。他從來沒有能夠掌握那些優美和復雜的舞步，從來沒有。

　　但是，駱駝快樂了許多年，許多年。