朱廣滬哥倆是三國(guó)時(shí)期有名的謀略家，是一個(gè)有才能的政治家。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)了諸葛亮的故事，希望能夠幫到大家。

　　諸葛亮的故事篇一

　　一提起諸葛亮和司馬懿，人們都知道是三國(guó)時(shí)的冤家對(duì)頭，可傳說(shuō)他們小時(shí)候還是同窗學(xué)友呢。

　　那是東漢末年，朝政腐敗，群雄競(jìng)起，天下大亂。他們的老師是個(gè)極有才學(xué)的人，不愿意在朝里當(dāng)官，隱居在僻野山林，一心想教出幾個(gè)好學(xué)生，將來(lái)好安邦定國(guó)，拯救天下百姓。諸葛亮和司馬懿的父親都和這位老師相好，各將自己的孩子托付給了他。這兩個(gè)孩子聰明伶俐、勤奮好學(xué)，又得老師悉心指教，因此他倆的學(xué)業(yè)進(jìn)展很快，不相上下。

　　這位老師有一部奇書(shū)，是先人秘傳。這書(shū)里天文地理、行兵布陣、定國(guó)安民等奇策，樣樣俱全，誰(shuí)得到了它就能干一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)，是天下第一奇書(shū)，因此人們又叫它“天書(shū)”。這位老師年逾花甲，膝下又無(wú)一男半女，為此就打算把此書(shū)傳給一個(gè)心愛(ài)的學(xué)生。可兩個(gè)學(xué)生究竟傳給誰(shuí)呢?因?yàn)楫?dāng)時(shí)諸侯割據(jù)，群雄紛爭(zhēng)，要是傳錯(cuò)了人，豈不誤國(guó)害民，違了自己的心愿。因此老師一直猶豫著，沒(méi)有決定究竟傳給哪個(gè)學(xué)生，卻更細(xì)心地觀察著兩個(gè)學(xué)生的品德志向。諸葛亮和司馬懿也都知道老師有一部奇書(shū)，都很想得到這部書(shū)，為此也都更加殷勤待師，苦學(xué)苦讀，以求老師喜愛(ài)，賜贈(zèng)奇書(shū)。

　　一天，老師領(lǐng)著他倆到房后的小山頭上，指陳山川地理、行兵布陣之法。對(duì)面的山崖上有個(gè)樵夫在砍柴，不慎跌下了山崖。師徒三人一見(jiàn)同吃一驚。老師猛一閃念，繼續(xù)不動(dòng)聲色地講述。司馬懿也就安然地聽(tīng)著?？芍T葛亮卻飛步跑下山坡，扶起受了重傷的樵夫，察看了傷勢(shì)，迅速在周圍找了幾樣草藥，嚼碎后敷在傷口上，又把自己的衣襟撕下來(lái)，扎好了傷口。這時(shí)，老師若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭，才領(lǐng)著司馬懿下山，幫助諸葛亮把樵夫送回了家。

　　又過(guò)了一段時(shí)間，諸葛亮接到一封家書(shū)，說(shuō)是他父親病重，想讓他回家去看看。諸葛亮隨即含淚辭別了老師學(xué)友，匆匆回家去了。歸家不久，父親就去世了。他含悲忍痛，細(xì)心料理了父親的喪事，才回到老師的身邊。說(shuō)來(lái)也巧，幾天以后，司馬懿也接到一封家信，說(shuō)是他母親病重，思子心切，想讓他回家見(jiàn)一面?？伤抉R懿怕他走后老師把奇書(shū)傳給諸葛亮，就推三推四回了一封信，終于沒(méi)有回家去。老師嘆息地?fù)u了搖頭，心里也就暗暗地拿定了主意。

　　一個(gè)多月后，老師偶感風(fēng)寒病倒了。兩個(gè)學(xué)生守在床前，煎湯熬藥，細(xì)心照料。怎奈老師年邁體弱，病勢(shì)越來(lái)越沉重了。一天，諸葛亮出外給老師挖草藥，司馬懿在床前侍候。他見(jiàn)老師昏迷不醒，就偷偷溜進(jìn)老師的書(shū)房，東扒西找，終于找到了一個(gè)小箱子，他偷著打開(kāi)一看，果然是那部奇書(shū)。正在這時(shí)，聽(tīng)到老師在喊他，他來(lái)不及細(xì)看，心想，老師近來(lái)更偏愛(ài)諸葛亮了，要是等下去，這部奇書(shū)肯定到不了自己手里。無(wú)毒不丈夫，此時(shí)不走更待何時(shí)?他沒(méi)理老師的呼喊，偷偷地背起箱子逃跑了。

　　等諸葛亮采藥口來(lái)，老師睜開(kāi)了雙眼，讓諸葛亮把自己扶下病榻，揭開(kāi)下邊的夾層，取出一個(gè)黃包袱，雙手交給諸葛亮，又深情地看了諸葛亮一眼，輕聲囑咐道：“我死后，房尸同焚，速走他鄉(xiāng)。”說(shuō)罷，就安然地閉上了雙眼。

　　諸葛亮遵照老師囑咐，忍痛燒了房子和老師的尸體，背起黃包袱，立即歸家，隨叔父到了南陽(yáng)，隱居在隆中，潛心攻讀起來(lái)。

　　再說(shuō)司馬懿逃回家里以后，打開(kāi)箱子細(xì)看盜來(lái)之書(shū)。翻到后邊一看，只見(jiàn)上面寫著四句話;“定國(guó)須愛(ài)民，盡孝奉雙親，兩者皆相悖，怎做傳書(shū)人?”這才知道盜來(lái)的原來(lái)是部假書(shū)。他老羞成怒，隨即帶人趕到老師的住地，誰(shuí)知這里早已變成一片瓦礫了。

　　諸葛亮的故事篇二

　　劉備屯住新野時(shí)，自知蹉跎半生之緣由是身邊雖有關(guān)羽，張飛等猛將，而無(wú)出謀劃策運(yùn)籌帷幄之謀士，便禮儀賢下士，尋求良輔。在司馬徽和徐庶的薦舉下，劉備與關(guān)羽，張飛便來(lái)到襄陽(yáng)隆中，拜訪諸葛亮。

　　第一次來(lái)到茅廬時(shí)，亮已外出，三人返途中遇見(jiàn)亮好友崔州平;數(shù)日后，劉、關(guān)、張頂風(fēng)冒雪，二顧茅廬。途中，遇亮好友石廣元，孟公威。到達(dá)茅廬，只見(jiàn)亮弟諸葛均，方知亮已出游，備留下一箋，表達(dá)傾慕之意。返回時(shí)，在隆中山下小橋邊遇見(jiàn)亮岳父黃承彥;過(guò)了一段時(shí)間，劉備與關(guān)羽、張飛三顧茅廬，適逢亮在家，但晝寢未醒。劉備吩咐關(guān)、張?jiān)陂T外等候，自己徐步而入，拱手立于階下，直到亮醒后，方才相見(jiàn)。

　　[三顧堂：建于清康熙五十八年(公元1719年)，是劉備"三顧茅廬"、諸葛亮作《隆中對(duì)》的紀(jì)念堂。]

　　諸葛亮的故事篇三

　　官渡大戰(zhàn)以后，劉備逃到荊州，投奔劉表。劉表?yè)芙o他一些人馬，讓他駐在新野(今河南新野縣)。

　　劉備是一個(gè)雄心勃勃的人，因?yàn)樽约旱谋ж?fù)沒(méi)有能夠?qū)崿F(xiàn)，心里總是悶悶不樂(lè)。他想尋找個(gè)好助手。他打聽(tīng)到襄陽(yáng)地方有個(gè)名士叫司馬徽，就特地去拜訪。

　　司馬徽說(shuō)：“這一帶有臥龍，還有鳳雛(音chú)，您能請(qǐng)到其中一位，就可以平定天下了。”司馬徽告訴劉備：臥龍名叫諸葛亮，字孔明;鳳雛名叫龐統(tǒng)，字士元。

　　徐庶也是當(dāng)?shù)匾晃幻?，因?yàn)槁?tīng)到劉備正在招請(qǐng)人才，特地來(lái)投奔他。劉備很高興，就把徐庶留在部下當(dāng)謀士。徐庶說(shuō)：“我有個(gè)老朋友諸葛孔明，人們稱他臥龍，將軍是不是愿意見(jiàn)見(jiàn)他呢?”劉備聽(tīng)了徐庶的介紹，說(shuō)：“既然您跟他這樣熟悉，就請(qǐng)您辛苦一趟，把他請(qǐng)來(lái)吧!”徐庶搖搖頭說(shuō)：“這可不行。像這樣的人，一定得將軍親自去請(qǐng)他，才能表示您的誠(chéng)意。”

　　劉備先后聽(tīng)到司馬徽、徐庶這樣推重諸葛亮，知道諸葛亮一定是個(gè)了不起的人才，就帶著關(guān)羽、張飛，一起到隆中去找諸葛亮。三顧茅廬后，諸葛亮終于被劉備的誠(chéng)意感動(dòng)了，就在自己的草屋里接待劉備。

　　諸葛亮看到劉備這樣虛心請(qǐng)教，也就推心置腹地跟劉備談了自己的主張。他說(shuō)：“現(xiàn)在曹操已經(jīng)戰(zhàn)勝袁紹，擁有一百萬(wàn)兵力，而且他又挾持天子發(fā)號(hào)施令。這就不能光憑武力和他爭(zhēng)勝負(fù)了。孫權(quán)占據(jù)江東一帶，已經(jīng)三代。江東地勢(shì)險(xiǎn)要，現(xiàn)在百姓歸附他，還有一批有才能的人為他效力?？磥?lái)，也只能和他聯(lián)合，不能打他的主意。”

　　接著，諸葛亮分析了荊州和益州(今四川、云南和陜西、甘肅、湖北、貴州的一部)的形勢(shì)，認(rèn)為荊州是一個(gè)軍事要地，可是劉表是守不住這塊地方的。益州土地肥沃廣闊，向來(lái)稱為“天府之國(guó)”，可是那里的主人劉璋也是個(gè)懦弱無(wú)能的人，大家都對(duì)他不滿意。

　　最后，他說(shuō)：“將軍是皇室的后代，天下聞名，如果您能占領(lǐng)荊、益兩州的地方，對(duì)外聯(lián)合孫權(quán)，對(duì)內(nèi)整頓內(nèi)政，一旦有機(jī)會(huì)，就可以從荊州、益州兩路進(jìn)軍，攻擊曹操。到那時(shí)，有誰(shuí)不歡迎將軍呢。能夠這樣，功業(yè)就可以成就，漢室也可以恢復(fù)了。”

　　劉備聽(tīng)了諸葛亮這一番精辟透徹的分析，思想豁然開(kāi)朗。他覺(jué)得諸葛亮人才難得，于是懇切地請(qǐng)諸葛亮出山，幫助他完成興復(fù)漢室的大業(yè)。諸葛亮遂出山輔佐劉備。

　　后來(lái)，人們把這件事稱作“三顧茅廬”，把諸葛亮這番談話稱作“隆中對(duì)”。(一說(shuō)是襄陽(yáng)隆中，也說(shuō)是南陽(yáng)，難定論?)