第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟讀課文，感知內(nèi)容

　　2、理清課文思路

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)語：《背影》是朱自清的一篇紀(jì)實(shí)性散文，最初發(fā)表在1925年11月份的《文學(xué)周刊》上，它的發(fā)表使朱自清聲譽(yù)鵲起上個世紀(jì)二三十年代，清華大學(xué)的高年級學(xué)生看到從“工”字廳走出的朱自清，會情不自禁地向一年級新生介紹說：“瞧，他就是寫《背影》的朱自清!”那時，朱自清因?yàn)樗摹侗秤啊范闪饲迦A園一道亮麗的風(fēng)景那么，《背影》究竟寫了什么，何以有如此魅力呢?今天讓我們來學(xué)習(xí)《背影》這一課

　　師：請同學(xué)們快速閱讀課文，并劃出不懂的字詞

　　(讀完課文，師生共同完成如下工作：)

　　生字：交卸(xiè) 奔喪(sāng ) 差使(chāi ) 瑣屑(xiè) 頹唐(tuí ) 蹣跚(pán shān ) 躊躇(chóu chú )

　　生詞：禍不單行——不幸的事連續(xù)發(fā)生 虧空——欠人錢物

　　發(fā)之于外——把情緒表現(xiàn)出來 妥貼——合適，恰當(dāng)

　　師：我們已掃除了閱讀課文的“攔路虎”那么，讓我們再來通讀課文

　　生：讀課文

　　師：我們來思考幾個問題

　　問題一：本文寫了哪幾次“背影”?著重寫的是哪一次?

　　生：本文四個地方寫到“背影”，第一段寫難忘“背影”，第六段兩次寫“背影”，結(jié)尾一段追憶“背影”，其中重點(diǎn)寫父親爬月臺買橘子時的“背影”

　　師：問題二：作者寫父親爬月臺時，用了哪些動詞?請?jiān)跁蟿澇鰜恚舐暲首x并體會這些詞語的作用

　　生：在書上劃出“戴”、“穿”、“探”、“爬”、“攀”、“傾”等動詞