第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟讀課文，感知內(nèi)容

　　2、理清課文思路

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)語(yǔ)：《背影》是朱自清的一篇紀(jì)實(shí)性散文，最初發(fā)表在1925年11月份的《文學(xué)周刊》上，它的發(fā)表使朱自清聲譽(yù)鵲起上個(gè)世紀(jì)二三十年代，清華大學(xué)的高年級(jí)學(xué)生看到從“工”字廳走出的朱自清，會(huì)情不自禁地向一年級(jí)新生介紹說(shuō)：“瞧，他就是寫(xiě)《背影》的朱自清!”那時(shí)，朱自清因?yàn)樗摹侗秤啊范闪饲迦A園一道亮麗的風(fēng)景那么，《背影》究竟寫(xiě)了什么，何以有如此魅力呢?今天讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《背影》這一課

　　師：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，并劃出不懂的字詞

　　(讀完課文，師生共同完成如下工作：)

　　生字：交卸(xiè) 奔喪(sāng ) 差使(chāi ) 瑣屑(xiè) 頹唐(tuí ) 蹣跚(pán shān ) 躊躇(chóu chú )

　　生詞：禍不單行——不幸的事連續(xù)發(fā)生 虧空——欠人錢(qián)物

　　發(fā)之于外——把情緒表現(xiàn)出來(lái) 妥貼——合適，恰當(dāng)

　　師：我們已掃除了閱讀課文的“攔路虎”那么，讓我們?cè)賮?lái)通讀課文

　　生：讀課文

　　師：我們來(lái)思考幾個(gè)問(wèn)題

　　問(wèn)題一：本文寫(xiě)了哪幾次“背影”?著重寫(xiě)的是哪一次?

　　生：本文四個(gè)地方寫(xiě)到“背影”，第一段寫(xiě)難忘“背影”，第六段兩次寫(xiě)“背影”，結(jié)尾一段追憶“背影”，其中重點(diǎn)寫(xiě)父親爬月臺(tái)買(mǎi)橘子時(shí)的“背影”

　　師：?jiǎn)栴}二：作者寫(xiě)父親爬月臺(tái)時(shí)，用了哪些動(dòng)詞?請(qǐng)?jiān)跁?shū)上劃出來(lái)，大聲朗讀并體會(huì)這些詞語(yǔ)的作用

　　生：在書(shū)上劃出“戴”、“穿”、“探”、“爬”、“攀”、“傾”等動(dòng)詞