小學科學《骨骼》教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編幫大家整理的小學科學《骨骼》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學科學《骨骼》教學設計篇1
一、教學目標：
1、能夠通過看、摸、敲、掂等多種方法觀察動物的骨頭，進而骨骼了解人體骨頭的內部結構。
2、知道骨骼是人體的支架，成年人的體內一共有206塊骨頭；知道組成骨骼的骨是有生命的，骨可以生長，骨中間的軟物質叫骨髓，骨髓能夠制造血細胞；
3、知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運動、保護內臟器官、制造血細胞、儲存身體所需的某些物質等多方面的作用。
4、通過自己制作人體骨骼模型，激發學生關注人體結構、研究人體的興趣，通過多種活動體驗到人體骨骼對于人體的重要作用；
二、教學重點難點：
知道骨骼是人體的支架，成年人的體內一共有206塊骨頭；知道組成骨骼的骨是有生命的。知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運動、保護內臟器官、制造血細胞、儲存身體所需的某些物質等多方面的作用。
三、教學準備：
教師：人體的骨胳模型；人體骨骼圖片和資料；多媒體課件。
學生：查找人體骨骼相關信息。
四、教學過程：
（一）溫故知新導入新課：
1、師：同學們，上節課學習了《我們的身體》一課，知道我們的身
體可以分成哪幾部分？
2、質疑：樓房屹立不倒是因為有鋼筋水泥的支持，那么，人能立住不倒的秘密在哪兒呢？
引出研究主題：骨骼。
3、談話交流了解學情：課前對骨骼有哪些了解，還想知道那些關于骨骼的知識。
（板書課題：骨骼）
（二）討論交流學習新課：
1、研究方法指導：
師：要進行科學的研究首先要有科學的方法，骨骼深藏在人體內，看不到，你能想到哪些好的方法研究它？（觸摸、模型、資料、X光等。）
小結：大家說的這些方法都可以幫助我們研究骨骼，可是科學的研究還是應該一步一步的進行，這節科學課上就讓我們先來摸一摸，親自感知填寫表格，在填寫的過程中如果遇到了問題，老師這兒還準備了圖片和資料，幫助大家來解決。
2、觸摸感知“解暗箱”——認識人體骨骼
（1）劃分小組
因為骨骼分布在全身各個部位，太多了，所以分小組來進行研究，每組只研究其中的一部分。規定4部分：頭、頸和軀干、上肢、下肢。
（2）明確小組研究的內容和要求
有重點的研究：數量、形狀特點、名稱、作用
（3）分組研究
（在學生分組研究的過程中，試試補充資料和圖片，讓學生對自己的研究進行驗證，從而使得解暗箱的過程更科學有效。）
（4）學生匯報自己研究的結果。
師：下面請同學到前面來指著人體的骨骼模型完整的描述我們人體骨骼的組成。
（教師出示人體骨骼模型，安排學生到前臺進行指示和名稱的描述。）（顱骨29塊：腦顱骨、面顱骨；軀干骨51塊：后背有一條長長的脊柱、前胸的肋骨、胸骨；上肢骨64塊：肱骨、肩胛骨、尺骨、橈骨；下肢骨62塊：股骨、髕骨、趾骨等）
3、推理法“解暗箱”——了解骨骼的作用
師：剛才同學們也研究了骨骼的'作用，現在我們繼續交流。
舉例說明各部分骨骼的作用，相機板貼（運動作用、保護作用、支撐作用）
五、生活實踐與應用：
1、引起思考：健康之窗
師質疑：骨骼的作用這么大，怎樣才能使骨骼長得好呢？
（學生分組討論后，利用表演的形式展示正確的做法。教師進行評價和總結。）
2、梳理總結：（課件出示）要保護骨骼，必須做到：
1、按正確的姿式坐、立、走。
2、經常參加體育鍛煉。（等）
（交流內容時，學生可以直接表演相關的正確姿勢。教師強調在以后的學習過程都要注意保持正確的姿態。）
3、小結：這節課我們學習了骨骼的有關知識，希望同學們按這些要求做好是自己的身體更加強壯！
小學科學《骨骼》教學設計篇2
一．教學目標
1、能夠對照人體骨骼完成骨骼拼圖。
2、知道成人骨骼由206塊骨構成。
3、懂得骨骼有運動，支撐，和保護的作用。
4、知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血細胞。
二．教學重點與難點：
重點：知道骨骼有運動，支撐，保護的作用。
難點：拼人體骨骼圖。
三．教學過程
（一）談話激趣，引發學生對骨骼的原有認識
1．談話：每天除了睡覺，我們總是在不停地活動，你知道我們的身體是如何活動的嗎？
2．揭示課題：答案就在你的皮膚下，摸一摸皮膚下面那些硬硬的東西，那就是骨骼。（板書：課題骨骼）
（二）引導學生探索人體的骨骼結構
1、活動：每人用力摸一摸自己的身體，看能摸出幾塊骨頭？
2、交流：我們全身的骨頭分為三部分———頭，軀干，四肢。你摸出了幾塊骨頭？
3、比較：與活動記錄里的骨骼分布圖比較。
4、談話：手是我們身體最靈巧的部分，剛才大家說我們的手是由幾塊骨構成。現在讓我們來看手的x光照片，數一數共有幾塊骨？
5、交流，匯報。
6、講解：手骨共有27塊，成人全身的骨頭共有206塊。這些骨連接起來就構成了人體骨架，人體的骨架就叫做骨骼。
7、看圖：回答問題
（1）、頭骨是什么樣的？
（2）、軀干骨包括哪些骨？
（3）、四肢骨包括哪些骨？
8、游戲：
（1）、教師說骨骼，學生摸骨骼
（2）、對照模型圖，摸一摸自己的骨骼的各個部分
（三）、觀察骨的結構
1．提問：你們知道自己的骨頭是什么樣子的嗎？
2．說明：我們現在不能把自己解剖來看自己的骨頭，更不能把自己的骨頭敲開進行觀察。那怎么辦呢？
3、活動：分組觀察動物的骨頭，要求看它是什么樣子的？
4、匯報，交流
5、講解：和其他動物骨頭一樣，人的骨頭也是又硬又結實，它既不是實心的，也不是無說明的，骨骼可以生長。骨頭中間的軟物質叫骨髓。它能制造血細胞。
（四）了解人體骨骼的作用
1、看圖：說一說：人的骨骼有什么作用？
2、交流
3、談話：人能站的住，坐的穩，靠的什么？（骨骼）
骨骼是人體的支架，它具有什么作用？（支撐）
4（看顱腔，胸廓圖）回答問題
（1）頭骨里面裝有人體的什么器官？（腦）
（2）胸廓里面裝有什么器官？（心，肺等）
（3）腦，心，肺都是人體內部重要器官，想一想骨骼起著什么作用？（保護）
5、提問：彎腰說明骨骼還具有什么作用？（運動）
6、總結。
（五）板書
骨骼（206塊）
骨頭分為：頭，軀干，四肢
作用：運動，保護，支撐
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