周三聆聽顧老師詳解《小學教師專業標準》，讓我可以從另一個角度去理解《小學教師專業標準》。

　　在《標準》中，提到了四個基本理念。分別是：師德為先，學生為本，能力為重和終身學習。師德是作為一個人民教師安身立命之根本，是教師職業獲得社會尊嚴和良好社會形象的首要條件。師德也同樣是教師職業之魂，是教師為人師表的前提和基本內涵。著名特級教師于漪老師，曾經說過：“既然選擇了當教師，你就選擇了高尚，你就必須用高尚的標準來要求自己，用一個人民教師的良知來告誡自己，自己是教師，和市儈不一樣，不能把教書當生意做，從學生身上揩油；把知識當商品販賣，撈取高額回報。如果那樣的話，一名教師的道德行為底線就崩潰了。”

　　而在學生為主的教育理念的領導下，目前的教學方式方法，已經從以前教師為主導，單一性的教學模式轉變成多元化，學生為主的教學方法。讓學生全身心的參與到課堂中來，讓老師走下講壇，走進學生中間去。從學生實際出發，自然地滲透于教學之中，把情操熏陶、知識傳授、能力培養和智力開發融為一體，使得感情更加飽滿，語言更加生動，使得課堂更加富有吸引力。

　　鄭立平老師說過：“敬業不等于專業，教育不是一個沒有功勞就有苦勞的工作，一個平庸的老師越敬業，往往對學生的傷害越大，所以必須改變自己的行走方式，品嘗思考的樂趣，體味管理的魅力與充實。從能力層面上看，一個專業的教師更有利于建立和諧的師生關系和家校關系，良好的關系，是實現學生健康快樂的成長的基礎。

　　要成為一個優秀的老師，需要學習國內外先進教育理論、經驗和做法，學習新鮮知識及注重文化含量，秉持持續發展意識和能力。

　　《小學教師專業標準》就如同一個標桿，讓我時刻牢記自己是一個人民教師。作為一名教師，要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，并熱愛自己的學生，用師愛去感染學生，為教育事業貢獻自己的一份力。