通過對中小學教師教育技術遠程培訓的學習,給我的感受是很深刻的,收獲是很大的。我也深深地知道:中小學繼續教育就是教育形式發展的需要,是教師教育教學的重要組成部分,是提高中小學教師的整體素質和促進教師專業化的有效途徑。通過參加繼續教育學習,我傾聽到了專家們的精彩講座,就像聆聽到了教育花開的聲音,讓我們這些學員在網上互相交流、互相切磋,教育激情如花綻放,教育思想有力碰撞,教育成果被幸福的共享。在課堂上還得到了專家們的正確引領,深受教育,體會較深,學習收獲很大,作如下匯報:
一、通過不斷地學習、調整、充實、完善了自身的知識結構。
信息時代的到來,電腦和網絡的普及,為我們每一個人提供了更為逛過的學習天地,同時也使我們每一位教師深深的感受到“教學相長”這個詞語的內在含義,學生的知識結構不再是我們教師知識網絡的一個子集。現代師生的知識結構呈現出一種全新的交集狀態,我們教師單在知識方面已經搶劫了明顯的優勢,甚至某些方面的拜學生為師,我們只有更加努力地勤奮學習,不斷充實自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識體系,保持一顆永遠年輕奮進的心,唯有如此方能適應當今教育形式的發展。
二、轉變教育理念
相信我的學生一定能成才,學生是學習的主人,是發展的主體,教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,應立足于學生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學生發展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,在新的理念支配下,教師眼中沒有差生,只有差異,實施差異的教育,就會有差異的發展。
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