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數學教學工作計劃

工作計劃 時間:2021-08-31 手機版

【熱門】數學教學工作計劃集錦七篇

  時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰,現在這個時候,你會有怎樣的計劃呢?好的工作計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的數學教學工作計劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

數學教學工作計劃 篇1

  一、教學思想:

  使學生在九年義務教育數學課程的基礎上,進一步提高作為未來公民所必要的數學素養,以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下。

  1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,了解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數學思想和方法,以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數學發現和創造的歷程。

  2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

  3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數學表達和交流的能力,發展獨立獲取數學知識的能力。

  4.發展數學應用意識和創新意識,力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

  5.提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。 6.具有一定的數學視野,逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學的理性精神,體會數學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

  二、教材特點:

  我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數學(A版)》,它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下,認真處理繼承,借簽,發展,創新之間的關系,體現基礎性,時代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點:

  1.親和力:以生動活潑的呈現方式,激發興趣和美感,引發學習激情。

  2.問題性:以恰時恰點的問題引導數學活動,培養問題意識,孕育創新精神。

  3.科學性與思想性:通過不同數學內容的聯系與啟發,強調類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學習數學地思考問題的方式,提高數學思維能力,培育理性精神。

  4.時代性與應用性:以具有時代性和現實感的素材創設情境,加強數學活動,發展應用意識。

  三、教法分析:

  1. 選取與內容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創設能夠體現數學的概念和結論,數學的思想和方法,以及數學應用的學習情境,使學生產生對數學的親切感,引發學生看個究竟的沖動,以達到培養其興趣的目的。

  2. 通過觀察,思考,探究等欄目,引發學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。

  3. 在教學中強調類比,推廣,特殊化,化歸等數學思想方法,盡可能養成其邏輯思維的習慣。

  四、學情分析:

  兩個班一個普高一個職高,學習情況良好,但學生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,學生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學中,重點在于培養學生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學時只能注重基礎再基礎,爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。

  五、教學措施:

  1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,提高學習興趣,在主觀作用下上升和進步。

  2、注意從實例出發,從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發,啟發學生思考。

  3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養提高學生的自學能力,養成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。

  4、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的能力。

  5、自始至終貫徹教學四環節,針對不同的教材內容選擇不同教法。

  6、重視數學應用意識及應用能力的培養。

  俗話說的好,好的教學計劃是教學成功的一半,作為一名優異的教師,做好一定的教學計劃很有必要。

數學教學工作計劃 篇2

  一、 指導思想:

  以《初中數學新課程標準》為依據,全面推進素質教育。數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明,數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象;數學為其他科學提供了語言、思想和方法,是一切重大技術發展的基礎;數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造力等方面有著獨特的作用;數學是人類的一種文化,它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的富有挑戰性的,這些內容有利于學生主動地進行觀察 、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不同的表達方式,以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同,學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

二、教材分析:

1、第十六章:二次根式

  本章書是在學生已經學習了平方根、算術平方根的概念及利用平方運算開平方運算的基礎上,將進一步研究二次根式的概念、性質和運算,目的是以二次根式這一類典型的“式”為載體,進一步學習對數字、符號進行運算的方法,體會通過符號運算所得結果的一般性,進而培養符號意識和運算能力。本章重點是二次根式的運算和運算法則;難點是在理解二次根式的性質和運算法則的基礎上,養成良好的運算習慣。

2、第十七章:勾股定理

  直角三角形是一各極常見而特殊的三角形,本章所研究的勾股定理指出了直角三角形三邊之間的數量關系,搭建起了幾何圖形與數量關系之間的一座橋梁,從而發揮了重要的作用。勾股定理的逆定理是判定一個三角形是直角三角形的一種重要依據。兩個定理為互逆定理 ,教學重點是由特殊到一般探索兩個定理的成立。利于學生認識結論研究的必要性。并注意引入 和勾股 定理有疾的數學歷史文化背景知識,激發學生熱愛祖國的思想感情。

3、第十八章:平行四邊形

  本章是我們在平行線、三角形和四邊形的基礎上進一步研究平行四邊形,并通過平行四邊形角、邊的特殊化,研究矩形、菱形和正方形等特殊的平行四邊形,認識這些概念之間的聯系與區別,明確它們的內涵與外延;探索并 證明平行四邊形、矩形、菱形、正方形的性質定理和判定定理,進一步明確命題及其逆命題的關系,不斷發展學生的合情推理和演繹推理能力。本章重點是平行四邊形的概念、性質定理和判定定理,矩形、菱形、正方形等特殊的平行四邊形的性質及判定。難點是掌握并能應用平行四邊形的概念、性質和判定解決問題。

4、第十九章:一次函數

  本章主要內容包括:常量與變量的意義,函數的概念,函數的三種表示法,一次函數的概念圖象、性質和應用舉例,一次函數與二元一次方程等內容的關系,以及以建立一次函數模型來選擇最優方案為素材的課題學習,本章的重點是函數的基本概念,一次函數的圖象與性質。難點是函數概念涉及運動變化,用運動變化的眼光,以函數為工具,把抽象的數量關系和直觀的函數圖象結合起來,從“數”與“形”兩方面動態地分析問題。

5、第二十章:數據的分析

  本章主要研究平均數、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義,學習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散程度,并通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差,進一步體會用樣本估計總體的思想。本章重點是理解平均數、中位數、眾數和方差的統計意義,難點是會用樣本平均數、方差估計總體平均數、方差,體會樣本估計總體的思想,養成數據說話的習慣和實事求是的科學態度。

6、第二十六章:反比例函數

  反比例函數是繼一次函數學習之后又一類新的函數,它位居初中階段三大函數中的第二,區別于一次函數,但又建立在一次函數之上,而又為以后更高層次函數的學習奠定了基礎。函數本身是數學學習中的重要內容,而反比例函數則是基礎,因此,本節內容有著舉足輕重的地位。通過對反比例函數的探究,培養學生的抽象思維能力,發展推理能力。在教學中滲透類比、轉化,從具體到抽象的思想方法。本章重點是理解并掌握反比例函數的概念。 難點是求反比例函數的解析式。 關鍵是如何由實際問題轉化為數學模型。

三、教學目標

  1、知識與技能目標 學生通過探究實際問題,認識二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數、數據的分析,反例函數,掌握有關規律、概念、性質和定理,并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,提高應用數學語言的應用能力,通過一次函數和反比例函數的學習初步建立數形結合的思維模式。

  2、過程與方法目標掌握提取實際問題中的數學信息的能力,并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系;通過探究勾股定理、平行四邊形的性質與判定進一步培養學生的識圖能力;通過探究一次函數圖象與性質之間的關系,初步建立數形結合的數學模式;通過對二次根式的探究,培養學生發現規律和總結規律的能力,建立數學類比思想。

  3、情感與態度目標 通過對數學知識的探究,進一步認識數學與生活的密切聯系,明確學習數學的意義,并用數學知識去解決實際問題,獲得成功的體驗,樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具,了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻,增強民族的自豪感,增強愛國主義。

四、學生情況分析

  八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差,問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發揮學生學習主體作用,注重方法,培養能力。上學年學生期末考試的成績平均分為80分,優秀的學生占18.8%,合格的學生占43.5%,低分的學生占32.5%。總體來看,成績不理想。八年級學生開始出現兩極分化現象,優秀較少,低分較多,但中間部分學生占比相對較大,大多數學生還是在認真學習。本學期還要在學生學習習慣的養成上,學習方法的指導,在學生學習主動性上下大功夫。因此本學期采用走班制,根據學生的情況進行因材施教,分為A、B班,符合大部分同學的學習需求。

五、教學設想

  1、作好課前準備。認真鉆研教材教法,仔細揣摩教學內容與新課程教學目標,充分考慮教材內容與學生的實際情況,精心設計探究示例,為不同層次的學生設計練習和作業,作好教具準備工作,寫好教案

  2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具,創設良好的教學情境,營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,調動學生學習的積極性和求知欲望,為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

  3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,盡可能采用當面批改的方式對學生作業進行批閱,指出學生作業中存在的問題,并進行分析、講解,幫助學生解決存在的知識性錯誤。

  4、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結,總結成功的經驗,找出失敗的原因,并作出分析和改進措施,對于嚴重的問題重新進行定位,制定并實施補救方案。

  5、加強課后輔導。優等生要擴展其知識面,提高訓練的難度;中等生要夯實基礎,發展思維,提高分析問題和解決問題的能力,后進生要激發其學習欲望,針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。

  6、成立學習小組。根據班內實際情況進行優等生、中等生與后進生搭配,將全班學生分成多個學習小組,以優輔良,以優促后,實現共同提高的目標。

  7、組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試做好試卷分析,查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,力求透徹。

六、提高教學質量的措施

  1、認真學習鉆研新課標,掌握教材;課堂內講授與練習相結合,及時根據反饋信息,掃除學習中的障礙點。

  2、認真備課、精心授課,抓緊課堂四十分鐘,認真上好每一堂課,爭取充分掌握學生動態,努力提高教學效果。

  3、抓住關鍵、分散難點、突出重點,在培養學生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助,查漏補缺。

  4、不斷改進教學方法,提高自身業務素養。積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

  5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

  6.經常聽取學生良好的合理化建議。

  7.以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。深化兩極生的訓導。

七、培優輔差計劃

  優生輔導計劃:加大難度,提高靈活運用知識的能力,培養合作學習、探究學習的能力。班級取前10人,每周開展活動一次。

  差生輔導計劃:狠抓基礎,立足課本,提高信心,激發興趣。班級取最后10名,每周輔導一次(或二次,視章節難度)。


本文來源http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/gongzuojihua/3930941.htm
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