《學(xué)會(huì)反思》教學(xué)反思
《學(xué)會(huì)反思》是道德與法治統(tǒng)編教材六年級(jí)下冊(cè)第一單元的第3課,皆在鼓勵(lì)學(xué)生要善于反思、養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。上完這節(jié)課,我順勢(shì)給學(xué)生布置了一項(xiàng)小作業(yè):將本節(jié)課的收獲寫成一篇課堂反思。原本想著學(xué)生可能會(huì)敷衍地隨便寫兩條,但是在批改中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生真的能夠靜下心來去反思,并且運(yùn)用了課堂上學(xué)習(xí)的反思方法,例如,在這節(jié)課中自己哪些地方做的對(duì)?哪些地方做的不對(duì)?一部分學(xué)生既大膽肯定自己的優(yōu)點(diǎn),又誠實(shí)地指出自身的不足,最后還提出了改進(jìn)方法,也就是下節(jié)課自己準(zhǔn)備怎么做,雖然談不上是深刻地剖析,但是“自省”的意識(shí)已經(jīng)初步具備,著實(shí)讓我感到欣慰。
轉(zhuǎn)念一想,學(xué)生都能認(rèn)真去反思一節(jié)課的收獲,作為她們的老師,我豈不是更應(yīng)該反思?重新回顧一下這節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)也有很多地方做的不好。一是在聯(lián)播時(shí)出現(xiàn)了問題,直播莫名其妙暫停導(dǎo)致一個(gè)班正常,一個(gè)班不正常,我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn);二是在運(yùn)用反思的方法分析案例時(shí)我耽誤了不少時(shí)間;三是沒有更好地關(guān)注大部分學(xué)生參與課堂的'情況。
想著想著,我忽然感覺有點(diǎn)自責(zé),那接下來如何改進(jìn)呢?一、熟悉直播上課的流程,提前要多試幾遍,正式上課時(shí)用手機(jī)和電腦同時(shí)直播,關(guān)注互動(dòng)面板中學(xué)生的信息,做到有問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決;二、精練自己的教學(xué)語言。一些問題之所以學(xué)生沒有回答上來,也有可能是老師的引導(dǎo)不到位,教學(xué)語言的指向性不明確造成的。三、在直播時(shí),多設(shè)置一些簡單、可操作性強(qiáng)的問題,讓更多的學(xué)生能夠參與到課堂中。最后可以通過學(xué)生作業(yè)獲取教學(xué)反饋的信息,從中彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。
反思無須太長,但貴在堅(jiān)持。如果我們能夠堅(jiān)持下來,那確實(shí)必有收獲。養(yǎng)成反思的好習(xí)慣,學(xué)生如此,教師更是這樣。
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