《立定跳遠》教學反思

　　本節課的體育教學，以游戲為教學手段，通過創設情境，在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康，運動技能等領域的教學目標。如“小青蛙跳過荷溏捉害蟲”“小蝌蚪游動”“鴨子走”“小白兔跳”等活動，能夠充分地激發學生的參與積極性，而且情景的創設更利于學生的'學習，比以往教師一味的枯燥講解有效的多。

　　教學過程中，教師能夠照顧到學生的身心發展規律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學。設計了自主嘗試、小組討論、發表分享、展示歸納等教學流程，提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創新意識的培養有重要意義。

　　教學過程中也存在缺憾，如在小青蛙跳過荷溏捉害蟲的環節中，教師的引導不夠。能力強的學生一下就過了，而能力弱一點的學生，通過連續的跳躍也能過，這是學生大膽創造的結果。教師對此沒能及時加以引導，說明應變能力不夠。

　　總之，在立定跳遠教學中，因學生往往把注意力集中在“遠”上，容易忽視起跳動作的正確性和完整性而出現一些錯誤動作。教師要引導學生糾正這種現象，并根據學生的實際情況，從技術上一步一步的糾正，小到學生兩腳的站位和擺臂的高度。不管學生的運動能力是否能達到規定成績，都應當強調動作的規范性。只有練習動作正確、規范，才能提高練習效果，取得最佳的運動成績。

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