教學要求：

　　1學會本課生字，用鋼筆寫好生字詞，理解課文重點詞句。

　　2理解課文內容，了解學會運用聯系事物.聯系實際的方法，理解詞語，懂得“無字詞典”的意思。

　　3朗讀課文，開拓學生思維，培養學生養成運用聯系事物.聯系實際的方法理解詞語的好習慣，學會舉一反三。

教學重難點：

　　理解課文內容，學會運用聯系事物.聯系實際的方法，理解詞語，并能舉一反三。

教學準備:

　　找幾個沒學過的詞語

教學過程：

　　第一課時

一激趣導入：

　　詞典大家會查嗎？說說你是怎樣查詞典的？可今天我們要學的新課是《學會查“無字詞典”》，讀了課題后，你有什么問題呢？（“無字詞典”是什么？怎樣查？為什么查？）我們來看看課文是怎樣寫的吧。

二初讀課文，整體感知學生帶著剛才提出的問題自由輕聲讀課文，再想想課文寫了一件什么事？借助拼音把課文生字讀正確.讀通順。

三檢查初讀效果

　　1開火車讀生字，糾正發音。強調“撞”的讀音。

　　2指名逐段朗讀課文，糾正發音，指導讀長句。

　　3、通過初讀課文，你知道了什么?課文寫了一件什么事？

四嘗試自學出示自學要求:

　　1認真仔細閱讀課文

　　2思考(1)課文有那些詞,你不理解,請用橫線劃下來(2)讀課文,說說爸爸是怎樣解釋”驕陽似火.驚濤拍岸”的.并把有關句子劃下來生自學完后,同桌相互交流,師巡視指導.

五、生自學生字。

　　1、教師指導“聰”的記法?！坝枚ヂ牐醚廴タ矗米毂磉_，用心去記”這樣才是“聰”明的學習方法。

　　2、其余生字學生用五步識字法自學。

　　3、《習字冊》中練習。教師巡視指導。

　　第二課時