高職業學校體育與健康課教學的質量論文
摘要：在新課程背景下，現階段職業教育在教學過程中還存在著很多的不足，比如說教學手段、方法、教學思想等等，如何轉變傳統的教學思想和手段就顯得尤為重要；與此同時，職業學校體育教師必須樹立起現代化的體育教育理念，不斷完善自身，提高自身的教學素養，積累豐富的教學經驗；將所學的體育知識、健康知識和體育技能傳授給學生；及時解決教學過程中出現的各種問題，從容面對新課標所帶來的體育教學模式的改變，為培養學生的終身體育觀帶來新的動力。
關鍵詞：職業學校;體育與健康課;教學質量
1現階段職業學校體育教學存在的問題
1.1職業學校體育教學觀念的落后
新課標提出“樹立健康第一”的體育教育教學理念。然而，很多職業學校的體育老師沒能從傳統的體育知識與技能硬性傳授的教學理念中轉變出來，體育教學觀念無法適應新課程標準的要求，體育教學錯誤觀念主要表現在體育知識及技能的傳授上，一是某些體育教師認為自己本身才是體育課程的主導者，而學生只是被動接受者，忽視學生在體育課堂中的主體地位；過于重視教學，而忽略學生學習能力的培養；注重學生的體育成績，而忽略學生個性與身體的全而發展。二是某些職業學校體育教師過分強調學生的主體作用，而放棄了教師的主導作用，采用“放羊式”上課。以上兩種上課形式從客觀上都沒有達到體育課應起的作用，有些職業學校的體育教師甚至對“健康第一”的體育教學理念置若網聞，沒有正確確立為學生身心健康服務的體育教學理念。
1.2學校領導的不重視，無法從根本上培養學生的終生體育觀
在學校教育實踐中，學校體育說起來重要，做起來次要，忙起來不要的現象長期以來得不到根本的改變。體育課在職業學校中，屬于公共學科，體育課在整個學校教育中處于較薄弱的地位，屬于邊緣科目，學校的不重視，導致了一些體育教師，特別是年輕的體育教師由此產生了自卑的心理，從而對上體育課抱有得過且過的思想，忽視了培養學生的體育素質和體育興趣，這顯然是不符合素質教育的要求。
2樹立先進的職教理念和思想
2.1在職業學校體育教學中，樹立先進的職業教學理念和思想是提高教學水平的思想基礎
首先，要樹立“以人為本”和“健康第一”的思想觀念，以發揮學生的主體性；其次，還要確立全面發展的教學質量觀，不僅要讓學生在掌握體育與健康基本知識、技術技能的基礎上養成鍛煉身體的習慣，還要培養學生的體育意識、競爭意識、合作精神，這些先進的理念和思想有助于學生形成正確體育觀，且對于學校的體育發展有重要意義。
2.2創設愉快的教學情境
創設愉快的教學情境是進行有效教學的前提，課堂教學是教師向學生傳授知識最基本的`方式。構建新穎的教學內容和方法，對教學內容進行合理的增刪，加大體育教學在設計、方法、手段、形式等方面的改革力度；在教材安排上要體現職業學校學生的心理、生理特點與需要，在組織教學上，要新穎、生動,既簡明又實效；在教學手段上,要靈活多樣，在采用現代教學技術的同時，注重對傳統教學手段的傳承和改進。
3正確評價學生,促進其個性發展
首先，職業學校的學生正處于青春發育期，都有一定的表現欲，男孩子喜歡在女孩子面前“表現”，屬于情感外露、突出型，而女孩子卻比較間接、內斂，給人靦腆、溫雅的感覺。學生的各種表現體現了學生對體育教學的參與意識，作為職業學校的體育教師，一定要正確引導學生在體育學習過程中的各種表現，保護學生的自尊心與積極性，使學生樹立起自信心，培養學生個性發展。其次，正確看待學生的體育成績。新課標,提倡淡化評價的甄別、選拔功能,強化其激勵、發展、創新功能。在教學過程中,教師一個肯定的眼神、一句贊揚的話語往往會起到意想不到的效果。所以說體育教師要善于發現每個學生身上優秀的一面，尋求其個性發展的根源，因勢利導，培養學生終身鍛煉的良好習慣。
總之，在新課改下的職業學校體育教學，還需要更進一步地來研究新課程的理念，在教學實踐中不斷探索有效的教學方法和途徑，提高我們體育教師的教學藝術水平，最終提高高中體育教學質量，從而促進職業學校學生的全面發展，最終形成終身體育觀。
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