1.教學反思簡述

　　教學反思是指在教學過程中通過對教學內容的反思，分析在實際教學中遇到的困難和不足，從在校學生的實際出發，開展有針對性的教學，調整教學策略，在簡化教學程序的同時可以不斷提升教學質量，培養更多的優秀人才。教學反思作為一種有效的教學方法在實踐教學中發揮了重要作用。中等職業學校德育課在新的時代背景下面臨著新的教學問題，從教學反思的角度進行分析可以為其發展提供新的動力支撐，不斷提高教學質量，還可以培養學生的思想道德認知，構建更為健康的人格，發揮其在經濟社會發展中的積極作用。

　　2.中等職業學校德育課重要性

　　2.1提升學生思想道德素質

　　學生的素質是多方面構成的，在校學校科學文化知識是為了更好地應對未來生活發展需求，在經濟發展中可以發展自己的優勢和長處。單純的專業學科教學并不能培養優秀的全面性人才，要針對在校學生的實際特點進行思想道德教育。在中等職業學校中進行思想道德教育是我國教育教學中的重要任務，通過德育課進行正確的思想道德教育，可以使學生形成完善的世界觀、人生觀以及價值觀，不斷提高學生的思想道德修養，行成健全的人格，這對在校學生的未來發展是極為有利的。

　　2.2完成教學目標

　　開展教學活動的目的在于為我國經濟社會發展培養各種類型的專門性人才隊伍，各種人才的培養離不開合理的教學方法和教學媒介。中等職業學校作為一個相對完善的教學體系，在人才培養中發揮了重要作用。每個教學階段都有對應的教學目標，通過適當的思想道德教育可以更好的完成教學任務，調動學生學習的積極性主動性和創造性，為培養全面性的人才奠定了基礎。

　　3.中等職業學校德育課的教學反思

　　3.1針對性教學

　　所謂針對性教學是指根據學生的實際特點開展有效的教學，針對性教學是新時期以來提出的一種教學方法，這種教學的主要目的在于學生的年齡特點出發，制定完善的教學目標，并采用針對性的教學方法，這樣可以有效節約教育資源，同時能夠最大程度提高教學質量。中等職業學校的學生處于人生發展的關鍵時期，只有針對性的教學才能培養出優秀的人才。在德育課教學中要從學生的接受能力、思維方式、身心特點等實際情況出發，有針對性的開展思想道德教育，提高學生的綜合職業能力，為學生可持續發展創造良好條件。

　　3.2及時反饋

　　教學質量的好壞要通過一定的方法反饋出來才能發揮最終的作用，德育課主要培養學生的思想道德素質和能力，在很大程度上具有多樣靈活的特點，如何檢驗學生的接受能力是教學中的關鍵環節。教師在教學中可以采用多樣的方法檢驗學生的實際接受水平，通過學生的反饋可以衡量實際教學效果，在接下來的教學中可以進一步的調整優化，通過最優的方法達到最優的教學效果。在教學中要注意反饋的及時性，在特定的時間段內進行反饋才能更好的發揮推動作用。

　　3.3小組教學

　　現階段中教學方法呈現出多樣化的發展趨勢，每種教學方法都有其針對性與合理性，中等職業學校的在校學生大多數是青少年，這就決定了這部分學生在學習中傾向于伙伴學習。如果在教學中采用單一的教學所起到的作用并不是十分理想，這就要求教師在德育課教學過程中采用小組教學的模式，將學生劃分為不同的小組，通過小組之間的競爭性學習，讓學生掌握更多的思想道德知識，為自身的發展奠定良好基礎，并提升學生合作學習的能力。

　　4.結語

　　德育課是中職生的必修課，在中等職業學校教育教學中具有非常重要的作用，無論是在完成職業教育的培養目標還是提高學生的思想道德認識方面都發揮了其他學科不可替代的作用。教學反思在中等職業學校的德育課中起到了良好的作用，并推動教學過程的進一步完善發展，更好地完成德育課的教學任務。