《心教》讀后感范文

　　人的成長過程是自我完善，自我探究的過程，并非一件容易的事。因此，必須不斷探索與練習(xí)，才能讓自己擁有寧靜的生命力，讓孩子在言行之中受到影響。在教育的過程中，如何聯(lián)結(jié)孩子的渴望，成了我心中一門重要的功課。想要完成這樣的功課，身兼教師與父母的教育者兩種角色應(yīng)該要先聯(lián)結(jié)自我的渴望：能體驗(yàn)自己的價(jià)值、能接納自己犯錯(cuò)、能感受自身的意義、能自由地選擇并為自己負(fù)責(zé)，就更能愛自己與愛孩子了。

　　在看了李崇建老師《心教》一書，我頗有感觸。書中即直面了當(dāng)下的教育問題，又系統(tǒng)地提出了解決的方法，有愛、有智慧、有時(shí)效。提別是讀到這篇《孩子的優(yōu)秀是暗示出來的`》。這篇中提到了德威克做的一次實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，被稱贊“很努力”的孩子的成績平均分上升30%，而被稱贊“很聰明”“好棒！”“好厲害”的孩子反而平均分下降了20%。這讓我聯(lián)想到了，本學(xué)期我們的教研主題《如何豐富教師課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)語言》。老師豐富而準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)語言可以很好的給孩子以暗示，給他們指明方向。使學(xué)生不放棄，不迷茫，也不盲目的自大。在“資優(yōu)生”遭遇挫敗之后，他們的應(yīng)對(duì)更加重要。因材施教，使學(xué)生身心全面的發(fā)展。

　　最后借用書評(píng)的幾句話，這本書呈現(xiàn)了薩提亞實(shí)用心理學(xué)在家庭教育中的做法和影響力，喚起孩子的正向好奇、自我覺察、情緒轉(zhuǎn)化，進(jìn)而達(dá)到欣賞自己、愛上學(xué)習(xí)的效果，釋放出孩子內(nèi)在的生命力。在閱讀和學(xué)習(xí)的過程中，不但可以幫助你有效地解決孩子的問題，同時(shí)也能獲得自身的療愈、成長，提高愛和教養(yǎng)的質(zhì)量。我相信這就是做為一名老師和媽媽的所希望的。

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