作文教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試論文
作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要方面，加強(qiáng)學(xué)生作文能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格人才的需要。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，便學(xué)生的創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮呢？我的做法是：從日記抓起，從內(nèi)容入手，以寫片斷訓(xùn)練的手段，緊密結(jié)合課外活動(dòng)和現(xiàn)代化教學(xué)手段，推行“有生活而作”從而提高了他們的作文水平。
一、從日記抓起
寫日記歷來被認(rèn)為是小練筆，是作文教學(xué)的輔助工具。為了盡快提高學(xué)生的作文水平，我決定從指導(dǎo)學(xué)生寫日記抓起。首先，讓學(xué)生明白，怎樣記日記，當(dāng)同學(xué)明確了日記是那樣簡單，內(nèi)容可以是所見、所聽、所想、所夢都想躍躍欲試，我就因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生課外觀察，比如：學(xué)校春游、校園栽樹、體育會(huì)等。在活動(dòng)前便向?qū)W生提出每個(gè)同學(xué)必須寫一篇觀察日記，任務(wù)布置后，同學(xué)們都帶著任務(wù)去參加活動(dòng)，回校后，讓學(xué)生寫日記，讀日記，因?yàn)槭峭瑢W(xué)們身臨其境，自己參與，所以在寫日記時(shí)常常是有感而發(fā)。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“作文課是練習(xí)用自己的話表達(dá)自己要說的意思。”模仿不是好辦法，抄襲是自己騙自己，為了丟掉學(xué)生中“模仿”的拐棍兒，就得讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去感受，用自己的筆去描寫。一句話，就是從日記起步，養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立寫作的習(xí)慣，由于日記與每個(gè)同學(xué)每天的生活息息相關(guān)，或班內(nèi)、家里或?qū)W校，范圍廣，新事多，因此寫起來得心應(yīng)手。日記是學(xué)生觀察能力，感受能力和文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)，有組織的，有計(jì)劃的，有意識(shí)的給學(xué)生提供觀察感受的機(jī)會(huì)，是非常重要的。所以我們利用豐富多彩的`課外活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生的面容意識(shí)，如春游、體育會(huì)、韻體操比賽、文藝會(huì)演等，每次活動(dòng)后我們要求學(xué)生在日記中把這些有意義的課外活動(dòng)好好的寫下來，趁熱打鐵把自己在生活中的所見、所聞、所感、所獲，用書面形式寫下來。日記是讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)觀察，因此需要經(jīng)常激發(fā)學(xué)生的課外觀察意識(shí)，例如：冬去春來，我們要求學(xué)生觀察第一場春雨，冬天快到了學(xué)生們注意觀察第一場雪景等，讓學(xué)生在觀察中把自己的想法寫下來。
二、從內(nèi)容入手，試行“有生活而作”
小學(xué)生作文最大的苦惱就是沒有東西可寫，而這“東西”就是生活，學(xué)生整天被束縛在教室里，不參加課外活動(dòng)，他是無論如何也寫不好的；作家從事寫作，離不開體驗(yàn)生活，作為小學(xué)生作文啟蒙教育，同樣也需要生活。我們的做法是：拉出去，先“生活”后作文，就是把課外活動(dòng)和作文訓(xùn)練緊密結(jié)合起來。即每一次課外活動(dòng)，緊跟著一次作文訓(xùn)練，練習(xí)活動(dòng)后，同學(xué)們滿載而歸，剩下的是如何學(xué)生的“生活”有意義的內(nèi)容，用文字表達(dá)出來。選擇什么內(nèi)容去寫，只要，是他們感興趣或者印象最深刻的事物都可以寫，決不做統(tǒng)一要求。過去我們在指導(dǎo)作文時(shí)，總是煞費(fèi)苦心誘導(dǎo)學(xué)生冥思苦想，靠遠(yuǎn)距離日記來索取作文材料，學(xué)生大多沒興趣。而現(xiàn)在通過課外活動(dòng)，緊接著指導(dǎo)學(xué)生作文，情況就不一樣了，因?yàn)閷W(xué)生傾注在課外活動(dòng)中的興趣必然要滲透到作文中來，作文時(shí)余興未盡，剛剛經(jīng)歷過的事情在頭腦中保持著新的意象，不會(huì)無話可說，即使最差的學(xué)生，也沒有“無米之炊”之憂。
課堂上寫完之后讓學(xué)生讀作文，然后講評，因?yàn)橛泄餐纳睿浾咦C時(shí)，學(xué)生發(fā)言異常踴躍，寫同一事物，同一景致同學(xué)，在講評的時(shí)候可以互相比較，取長補(bǔ)短，找出差距。
三、勤觀察、勤練筆、寫片斷、多積累
作家在成名之初，都善于寫片斷，并認(rèn)為是提高寫作最有效的手段。寫片斷，不受時(shí)間與空間的限制，靈活、新穎以一段話或幾段話的形式寫某事物的一個(gè)片斷，描景狀物，或敘事記人，學(xué)生都樂于做。
冬天來了，外面飄起了雪花，利用十分鐘時(shí)間把學(xué)生從教室里拉出來。觀察一陣子。然后進(jìn)教室，說一說，寫一寫，讀一讀，評一評，抄在本子上。
春天來了，下起了春雨，讓學(xué)生停下筆來，觀察一陣子，然后寫下來。校園的早晨、班級里出現(xiàn)的每一件好事，都是我們寫片斷的內(nèi)容。片斷練習(xí)不僅適用于校內(nèi)組織，而且可以布置學(xué)生課外練習(xí)。
實(shí)踐證明，寫片斷是作文教學(xué)不可忽視的一種手段，是提高作文水平的有效途徑之一。
四、利用多媒體，變抽象為形象
小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)是由直觀到抽象，由感性到理性。兒童對直觀形象、色彩鮮明的東西特別感興趣。針對這一特點(diǎn)，我們可以將枯燥的文字變?yōu)榫唧w的圖畫。大多作文題目內(nèi)容是以文字形式出現(xiàn)的，如“寫一種動(dòng)物”等，這并不利于對初學(xué)作文的兒童訓(xùn)練，于是，我們便利用多媒體教學(xué)軟件，讓文題以圖畫的形式來展示。例如，要求學(xué)生寫動(dòng)物時(shí)候，屏幕上展示了幾十種動(dòng)物，其中除了生動(dòng)形象的圖像，還有關(guān)于這些動(dòng)物的簡單介紹，學(xué)生可以選擇自己喜愛的一種小動(dòng)物，然后按照教師的指導(dǎo)和一定的方法來觀察，口述。
另外，還可以將靜止的畫面變?yōu)榛顒?dòng)的畫面。在看圖作文的訓(xùn)練中，有不少圖畫展示的是一種瞬間的動(dòng)勢，盡管動(dòng)感強(qiáng)烈，可畢竟無法展示過程。如果學(xué)生對這些內(nèi)容缺少直接經(jīng)驗(yàn)，在表達(dá)的時(shí)候就會(huì)束手無策。所以，我們將這些過程設(shè)計(jì)成三維動(dòng)畫展示出來，可以大大提高學(xué)生作文興趣。
總之，在新的教育形勢下，為了適應(yīng)教育改革的需要，全面提高學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)，我們要不斷探索新的、更適應(yīng)于學(xué)生各個(gè)方面要求的作文教學(xué)方法與手段，更好地推進(jìn)作文教學(xué)。
【作文教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試論文】相關(guān)文章：
1.小學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試解析論文
3.高中通用技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試與探索論文
5.中學(xué)體育教學(xué)中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)論文
8.在勞技課教學(xué)與管理中的幾點(diǎn)嘗試教育論文
本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/2471558.htm