大學物理習題自主學習教學模式論文
1我國傳統的大學物理習題設置方法在多年間內幾乎沒有變化
傳統習題的功能較單一，多以測試物理知識為主，對學生的解題指導極少涉及。而國外優秀習題資源教材在此方面卻有很大改進，習題設置具備很多新特色和新功能，非常值得我國物理教育界參考和借鑒。傳統的大學物理習題教學模式最常用的教學方法是講授法，甚少考慮讓學生積極，有效，主動，自主地參與課堂教學，這種習題教學方式很難提高學生的學習興趣，在應用能力和綜合素質的培養方面欠缺很多，缺乏以學生為中心，強調互動，強調自主學習的教學模式。
2開展大學物理教學習題自主學習的措施
2.1基于網絡平臺構建大學物理習題自主學習模式，可實現優秀習題資源的網上多媒體信息傳遞和多媒體信息資源共享，有效提高教學效果。利用網絡特點，通過篩選優質習題資源，發掘優秀習題資源信息進行整合，可以達到優秀習題資源信息共享的目的。網絡習題學習具有時空不限性，給學生的學習活動帶來自主性。教師引導學生充分利用課余時間，利用網絡優秀習題資源進行學習，能夠使學生形成自主學習的習慣和能力。網絡習題學習具有多向互動性，在不受時空限制的情況下，學生可以同時與計算機，教師，學生進行交互，通過網絡不僅能夠進行習題學習交流研討，還可以利用適當的軟件工具支持協同創作。我們將網絡信息技術融入大學物理課程，運用網絡教育技術將國外優秀習題資源整合進來，使基于網絡自主學習先進模式的國外優秀習題資源共享平臺走進我校大學物理教學。
2.2我們精心選取一批國外大學物理優秀習題資源，發揮網絡自主學習先進平臺技術的優勢，建立一套基于網絡的大學物理新型題庫，充分參考借鑒國外優秀習題資源的設置方法、規模、特色和優勢，學習它們的先進理念和經驗，促進我校大學物理優質習題庫資源共享平臺建設。目的旨在能夠全方位地激發學習者的學習動機并幫助學生提高解決問題的能力，將國外大學物理優秀習題資源的先進理念和寶貴經驗與現代化網絡資源共享自主學習平臺相整合，用于開創我校大學物理習題教學的新型面貌與先進模式。選取國外大學物理優秀習題資源，真正體現以學生為中心的理念，既傳授知識又培養能力，對習題做全方位多方面的功能開發，所構建的習題共享網絡平臺，要擁有一批數量充足、覆蓋面廣、層次分明、結構清晰、信息豐富、指導性強的優質習題。構建網絡自主習題學習平臺，充分發揮資源共享，多向互動，自主探究的優勢，創立一種體現學生主體作用的全新習題學習模式。
2.3我校大學物理習題庫的建設充分吸收借鑒國外優秀習題資源的有益啟迪和借鑒經驗，以全新的適應時代發展的習題選配編寫理念，建設好我校大學物理習題資源共享網絡自主學習平臺。該網絡共享平臺力爭做到習題內容豐富，體系結構合理，知識信息展示形式多樣，供學生在習題自主學習時選擇，滿足學生不同的需要，充分發揮網絡優勢特色，輔助課堂教學。該網絡共享平臺所整合的國外優秀習題資源有以下幾個特點：既要有較低難度習題，又要有中等難度以上習題，使學習者充分了解學習任務的難度，以有利于學習者根據自身的學習進程合理高效地選擇練習題目；既要有專項練習，又要有綜合練習，用以對低年級學生的學習有效地控制學習過程，演示學習方法，復習鞏固學習知識，幫助培養學生能力；既要訓練學生獨立解題，又要適當提供解題幫助和提示，著眼于提高學生解決問題的'能力；既要避免題海戰術，又要提供充足訓練，科學設置習題數量，使學習者增加新獲得知識的穩定性和新舊知識的可辨別度。
2.4我校大學物理教學采用的這種全新先進的優質習題共享自主學習模式，被用于指導我校大學物理課堂教學工作，為例題選取和習題課內容組織提供優秀素材和寶貴經驗，也被用于指導我校新版大學物理教材的例題和習題編寫工作，為其提供有益啟迪和借鑒經驗。將國外優質習題資源引入我校大學物理網絡資源共享自主學習平臺，有利于在習題的設置上體現以學生為中心的理念，建立學生友好型的習題設置模式，賦予習題庫新功能，使之引導、控制學生的學習過程，非常有益于提高我校大學物理習題庫的實用性、擴展習題庫的適用性以及促進習題庫的先進性現代化。利用網絡構建開放性，交互性，多元性的習題學習自主共享平臺，指導學生確立合理的學習目標，學習策略，自主選擇習題學習內容，開展自主性習題學習。
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