摘要：在社會的發展下，企業對于工商管理專業學生的綜合素質水平提出了更高的要求，他們不僅要掌握扎實的理論知識，還要具備創新創業的心理素質，可以適應激烈的社會競爭需求。本文就高職工商管理專業學生創新創業心理素質的培養進行分析。

　　關鍵詞：高職工商管理專業；創新創業心理素質；培養

　　1高職工商管理專業學生創新創業心理素質的培養

　　1.1樹立正確創業觀念

　　大學生還處于求學的階段，對于社會的需求還沒有正確的認識，在創新創業的過程中容易走彎路，因此要端正學生的思想認識，向學生傳授正確的創新創業的觀念，讓工商管理專業的學生在學好專業知識的同時樹立正確的創業理念，為以后順利就業打下基礎。

　　1.2配備優秀的教師隊伍

　　教師是知識的傳授者，學生獲取的創新創業知識大多數是通過教師獲取的，教師的專業素質將決定學生的知識層次，因此配備優良的師資隊伍，向學生進行創新創業的教育是很有必要的。

　　1.3開展豐富多彩的創業實踐活動

　　大學生創新創業素質的培養，僅僅依靠理論知識是不夠的，在大學期間，可以根據教學的內容開展豐富多彩的.實踐活動，讓學生在活動中了解企業真正的工作內容，如何進行創業才能達到預期的效果。

　　2目前創業教育中存在的問題

　　2.1創業教育的教師專業素養有待提升

　　現階段，社會經濟狀況紛雜多樣，教材中的經濟理論若不及時更新，很難適應最新的經濟形勢，在大學教育中，有些知識是與社會實際脫節的。

　　2.2創新創業教育沒有持續在整個大學期間

　　學生創新創業素質的養成并不是一時的，需要在整個大學期間灌輸正確的觀念，現階段的大學教育中，創新創業知識的開展往往是在求學的某個學期，并且只是理論的講解，這么短的授課時間及這樣的授課方式難以讓學生掌握創業的真正內涵，不能領會其中的精髓，即便學生畢業后創業也是摸著石頭過河，學校學習的理論知識也不能發揮出應有的作用。

　　3提高工商管理專業學生創新創業素質培養質量的措施

　　3.1創建學生創業孵化園

　　學生開展創業并不是一個簡單的過程，也需要長時間的考察才能獲得理想的結果，為了促進學生創業，更好的發揮學生的專業技能，學校可以創建學生創業的孵化園，在學生畢業創業的過程中，教師要予以學生一定的技術指導，促進學生理論知識與實踐的結合，更好的開展創新創業活動。

　　3.2與校外企業合作

　　要讓大學生創新創業教育發揮出更好的效果，單單依靠學校的力量是不夠的，必須要與校外的企業合作。學校大多提供的是理論教育，不能提供理想的實踐教學模式，實踐對于以后的創業是很重要的，因此可以與校外的企業聯合起來，讓企業多給學生提供實踐的機會。

　　3.3將創新創業納入學生的考評體系

　　為了增強學生對于創新創業的重視程度，有必要將創新創業納入到學生的評價體系，這樣才能幫助學生更好的接受創新創業的理論知識，更積極的開展創新創業的實踐活動。創新創業素質的培養并不是一句空話，需要學生付出自己的努力，認真的領會其中的精神，發揮學生的主觀能動性，將創新創業納入到學生的考評體系，可以促進學生這一素質的養成。

　　3.4培養學生的職業素養

　　高職工商管理專業的育人目的是為社會輸送高素質的人才，在教育模式的優化上，必須要考慮到學生職業素質的培養，強化學生的綜合素質水平，讓他們可以更好的適應社會競爭需求。

　　結束語

　　在社會的發展下，市場競爭變得日趨激烈，企業對于工商管理人才的綜合素質提出了更高的要求，各個高職院校必須要意識到這一問題，提高教學的開放性、實踐性和互動性，鍛煉學生的職業素養，為學生日后的創新實踐奠定好基礎。

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