摘 要：傳統(tǒng)的體育課由于教學(xué)模式單一、學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥往往不能很好的激發(fā)學(xué)生們的興趣，達(dá)不到理想教學(xué)效果。而將體育游戲融入到體育課當(dāng)中不僅可以增強(qiáng)課上的活躍氛圍、激發(fā)學(xué)生們的興趣，還可以讓學(xué)生不自覺的投入到學(xué)習(xí)中，達(dá)到一個(gè)很好的教學(xué)效果。

　　在上體育課過程里，體育游戲就是通過競(jìng)爭(zhēng)的模式來激發(fā)學(xué)生的好勝心，發(fā)展學(xué)生體力、智力、身心的一種具有娛樂性的活動(dòng)。由于教學(xué)模式的不斷改變，體育游戲可以增強(qiáng)課上的活躍氛圍，增加游戲內(nèi)容，讓學(xué)生不自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的意志力，提高體育課的教學(xué)效果。

　　體育課是學(xué)生們比較愛學(xué)的一個(gè)課程。這是由于體育課會(huì)讓他們完全不緊張，因?yàn)檎n上沒有作業(yè)要求。在教體育課過程中，尤其是在有專項(xiàng)的技術(shù)技能的體育教課過程中正確運(yùn)用游戲法時(shí)，可以改變單調(diào)枯燥的練習(xí)方式，提高學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣。體育游戲是學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行交往的活動(dòng)，可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容和提高學(xué)生體質(zhì)有效結(jié)合在一起，可以讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)感到快樂，又可以讓學(xué)生們學(xué)會(huì)很多技能。同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、合作、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、判斷力等思維，提高學(xué)生興趣，是一種有效的教育手段，對(duì)幫助教師完成教學(xué)任務(wù)具有良好的促進(jìn)作用。

　　1 體育游戲的特點(diǎn)分析.

　　1.1 體育游戲的廣泛普及性.

　　體育游戲技能多種多樣，形式廣泛，普及性強(qiáng)，任意一種體育活動(dòng)項(xiàng)目都有它自己的游戲方法。體育游戲簡(jiǎn)單好理解，游戲規(guī)則容易掌握，方法多種多樣，具有廣泛普及性。

　　1.2 體育游戲的教育性.

　　體育游戲可以使學(xué)生的德智體美得到全面的發(fā)展。利用游戲教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，學(xué)生的體能、性格也能在歡樂的氣氛中潛移默化地得到發(fā)展。體育游戲可以促進(jìn)學(xué)生的勇敢、團(tuán)結(jié)、遵守規(guī)則、互相合作，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，榮譽(yù)感和集體主義精神。在游戲中教師要抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。總之，在體育游戲中可培養(yǎng)學(xué)生機(jī)敏、誠(chéng)實(shí)、果斷的品質(zhì)，并能利用所獲得的知識(shí)、技術(shù)和技能，學(xué)生從事體育游戲活動(dòng)，并不是單純的身體方面的活動(dòng)，它也應(yīng)該是有效的思想道德教育。

　　1.3 體育游戲的健康性.

　　鍛煉學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平，是體育課程的基本任務(wù)之一。體育游戲和其他體育教科書相同，也是以身體練習(xí)為首要準(zhǔn)則，增強(qiáng)學(xué)生的身體各機(jī)能的正常生長(zhǎng)發(fā)育和身體素質(zhì)的全面發(fā)展（如：力量、耐力、協(xié)調(diào)、靈敏、速度等），和人體的基本活動(dòng)能力(如:走、跑、跳、投等)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高智力。學(xué)生們經(jīng)常參加體育游戲活動(dòng)也起到了健身的功效。

　　1.4 體育游戲的目的性.

　　體育游戲是一種有動(dòng)作的身體行為，有著比較準(zhǔn)確的目的性，可以增強(qiáng)體質(zhì)。

　　體育游戲運(yùn)動(dòng)能夠加快參加者的新陳代謝，身體很快達(dá)到興奮狀態(tài)，起到了提高活動(dòng)能力的作用。

　　1.5 體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性.

　　體育游戲不但能夠增強(qiáng)參與者身體的運(yùn)動(dòng)能力，還能夠培養(yǎng)他們的思維創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和進(jìn)取精神。體育游戲一般都是以贏得最后勝利而結(jié)束的'。體育游戲的輸贏是以判斷結(jié)束任務(wù)的速度、質(zhì)量、數(shù)量為基本的依據(jù)。在進(jìn)行體育游戲過程中，參加者既有體力的對(duì)抗，也有智力方面的競(jìng)爭(zhēng)，但最后勝利的往往是集智力與體力于一體的學(xué)生。

　　1.6 體育游戲的娛樂性、趣味性.

　　根據(jù)這一特點(diǎn)，體育教師們應(yīng)在體育教學(xué)中安排合理的游戲方法和內(nèi)容。在學(xué)習(xí)某種運(yùn)動(dòng)方法或動(dòng)作技能，因?yàn)閱握{(diào)重復(fù)而感覺枯燥乏味時(shí)，可以通過某些和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的體育游戲，以起到提高興奮性和集中注意力的作用，在教學(xué)中起到事半功倍的效果。同時(shí)，老師在組織游戲時(shí)，要注意關(guān)照到學(xué)生們廣泛的興趣，游戲的內(nèi)容要富有生動(dòng)活潑和知識(shí)性，目的是提高學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生愿意去上體育課，這也是師生共同完成教學(xué)任務(wù)的基本保證。

　　2 體育游戲在上課中的要求.

　　體育游戲有著它獨(dú)特的內(nèi)容、規(guī)則、形式、情節(jié)及要求，具有陶冶學(xué)生們的情操，增加學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、智力發(fā)展、遵守紀(jì)律、拼搏奮進(jìn)、不懼艱苦、勇敢頑強(qiáng)等優(yōu)良的品德，體育游戲還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、競(jìng)爭(zhēng)能力。體育游戲是通過積極的思考，選擇或創(chuàng)建最有效的方法，集集體性、戰(zhàn)略性和協(xié)調(diào)性于一體的活動(dòng)，更是學(xué)生之間智慧的較量。在上體育課時(shí)，教師將體育游戲穿插到教學(xué)中，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

　　首先，教師在運(yùn)用體育游戲時(shí)要合理地運(yùn)用器材，在保留體育游戲的教育性與趣味性的基礎(chǔ)上制定科學(xué)合理的游戲方案，同時(shí)要遵守安全性原則。

　　其次，體育游戲教學(xué)要和技術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，使游戲的內(nèi)容與體育課更好地結(jié)合在一起，讓體育游戲更好地為體育服務(wù)。

　　再者，教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)制定游戲內(nèi)容，不斷創(chuàng)編新的體育游戲，使創(chuàng)編出來的游戲與日常生活有著緊密的聯(lián)系，在游戲中正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　最后，教師在進(jìn)行體育游戲授課時(shí)，要充分利用游戲帶來的優(yōu)勢(shì)，但要注意不要被游戲所限制，將體育課變成游戲課，不要偏離教育的本質(zhì)。

　　綜上所述，游戲在體育教學(xué)有著舉足輕重、缺一不可的重要地位，除了豐富教學(xué)內(nèi)容之外，可以促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。因此，教師要在實(shí)際教學(xué)中合理應(yīng)用體育游戲，不斷提高學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，積極探索體育游戲方法的創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。