鋼琴教學創新模式與思考論文
摘要：當前，人們對于創新能力越來越重視。鋼琴教學能夠有效的培養創新思維，因此對于鋼琴教學進行改革和創新，使其與其它學科相融合，充分發揮其創造性尤其重要。通過將引導式和啟發式教學引入鋼琴教學，構建創新模式，能夠有效的變革傳統教學方式，最大程度的發揮鋼琴教育對于創造性思維的培養作用。
關鍵詞：鋼琴教學；創新模式；構建；措施
一、鋼琴教學創新模式勢在必行
創新思維是指以現有的方法和結論為基礎，通過探索新方法、解決新問題使信息產生增值的思維模式。創新思維的應用，可以大大的拓展人類的知識領域，不斷探索新的認知，極大的推動了人類社會的發展和進步，正是創新思維的重要作用，我國才在近年來提出素質教育改革，加強創新精神的培養。創新思維體現在社會生活的各個方面，鋼琴教學也是如此。鋼琴教育作為音樂教學的重要組成部分，其對創新思維和創新能力的要求較高。具體的演奏當中，每一個音色、音調以及節奏都都會影響整個樂曲的表現效果，相同的鋼琴樂譜，不同演奏者的演繹截然不同；即使是同一個人，由于其心態以及環境的變化，演奏的效果也千差萬別。鋼琴的演奏，不僅僅是完成樂譜那么簡單，更需要將演奏者對樂曲的理解以及個人的思想情感匯入其中，從而使演奏升華，引發臺下觀眾的共鳴；如果僅僅是機械性的進行敲擊，完成演奏任務，沒有深入考慮旋律、節奏以及過程布局等因素，那么效果將會大打折扣，毫無美感可言。從這一角度來講，鋼琴教育需要創新思維的涌現。鋼琴教學過程當中，教學模式至關重要，其合理和規范的程度，很大程度上決定了教學能否順利進行。因此，通過探索鋼琴教學的創新模式來培養學生的創新思維和創新能力尤為重要[1]。
二、營造鋼琴教學創新模式的思考
（一）明確教學目標
營造鋼琴教學模式的關鍵在于明確教學的目標。教學目標在整個教學過程中的作用至關重要，只有教學目標科學合理、易于執行，才能夠通過教學方法將教學內容進行下去并取得較好的教學效果。因此，營造鋼琴教學模式，最主要的任務便是明確鋼琴教學的目標。對于鋼琴教學來講，其主要的教學目標是讓學生通過對鋼琴的學習和演奏，提升自身的審美水平、創新能力以及藝術修養，最終能夠獨立的進行音樂的鑒賞和創作。因此，只有在清晰明確的目標指引之下，鋼琴教學才能夠不斷增強創新性，從而建立起創新的教學模式。
（二）融合其它學科的教學
營造鋼琴教學的創新模式，僅僅是其自身是遠遠不夠的，還需要將其與其它學科的教學相融合。任何一個學科都會受到其它學科的影響，也不是孤立存在的，因此，鋼琴教學也勢必會受到其它學科的影響，例如教育心理、藝術心理、教育理論等，只有將這些學科融合，才能夠拓展鋼琴教學的方法以及內容，為其創新模式開拓新的領域，提供更多更優質的素材，不斷增強其教學效果。
（三）對傳統教學進行改革
鋼琴教學創新模式的'營造，傳統教學方式無法回避。傳統教學通常采取滿堂灌或者填鴨的方式，造成學生處于被動接受的地位，學習的自主性和積極性均無法發揮，導致其創新能力和創新思維嚴重缺乏，不能夠適應新時代全面發展的需要。因此，創新模式的營造必須要對原有的傳統教學模式進行改革，讓學生真正成為教學活動的主人，教師退居幕后，起到引導的作用，讓學生在學習的過程中能夠有機會充分施展自主性，發揮創造能力，不斷提升鋼琴演奏技巧，提升自身藝術修養。
三、營造鋼琴教學創新模式的幾點措施
（一）引入創新活動
在鋼琴教學過程中，通過引入一些即興的表演，能夠有效的促進學生學習以及表演的欲望，這對于學生克服自卑、緊張等負面情緒，提升個體的自信心以及自主性都具有重要的意義。需要注意的是，教學活動的引入并不是隨心所欲的，需要服務于教學的實際安排，配合具體的教學內容和目標，有針對性的進行策劃和安排。只有這樣，才能夠有效的激發學生的學習積極性以及創作的靈感，有助于創新思維以及創新能力的培養。除此之外，通過積極參加課外的鋼琴表演活動，也能夠不斷拓寬學生的見識與視野，取長補短，增強對于鋼琴演奏的熱情。
（二）進行啟發式、引導式教學
如前所述，傳統教學方式僅僅傳授相關的理論知識，不能夠滿足現階段社會的發展需求。因此，通過引入啟發式、引導式的教學方法，學生能夠逐漸培養起創造性的思維能力。具體來講，啟發式和引導式的教學方法，是指在教學的過程當中，教師對學生不斷進行引導和啟發，讓學生能夠自行對鋼琴演奏有所感悟、激發其靈感，從而不斷培養其自主探索能力和創新的精神。因此，啟發式和引導式教學方法的引入，不僅使學生能夠掌握基礎的理論知識，還能夠提升其對音樂的感受力和想象力，最終形成獨創性的學習方法與演奏技巧，提高鋼琴演奏的感染力。
（三）進行探索式教學
探索式教學方法也是營造鋼琴教學創新模式的重要方面，其能夠激發學生的學習熱情和好奇心，通過自己研究和探索遇到的種種問題，培養起創造性的思維能力。學生在對鋼琴作品的感受當中，能夠體悟到其背后蘊含的真情實感和思想，有助于學生形成自己獨特的表演風格，賦予作品更加強烈的感染力。因此，這就要求教師在教學過程當中，有意識的穿插相關問題，并進行鼓勵和引導，幫助學生進行探索式學習[2]。
四、結語
鋼琴教學模式的創新，有助于提升學生的創新思維，培養創新能力。因此，鋼琴教學模式的構建以及思考對于鋼琴教學來講至關重要，只有進行教學模式的創新，才能夠能夠培養出更多均衡發展且富有創造性的人才。
[參考文獻]
[1]崔青.探析高校公共藝術教育中鋼琴教學的現狀與改革[J].當代教育實踐與教學研究,2015,11:164.
[2]林俊.關于鋼琴教學創新模式的構建與思考[J].開封教育學院學報,2015,07:117-118.
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本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/2446849.htm