摘 要：在高校固定資產(chǎn)管理過(guò)程中，由于重視程度不夠存在著許多問(wèn)題，如管理理念存在偏差、管理制度缺乏、管理人員綜合素質(zhì)偏低等。要合理解決這一問(wèn)題，就應(yīng)明確高校資產(chǎn)管理的重要性，優(yōu)化管理機(jī)制，建立合理的管理制度，提高管理效率。另外，加強(qiáng)管理部門(mén)與其他部門(mén)之間的聯(lián)系，要求會(huì)計(jì)核算人員和采購(gòu)人員及時(shí)與管理人員進(jìn)行溝通，確保核算信息與實(shí)際相符。明確管理體系中各個(gè)單位及個(gè)人的職責(zé)，嚴(yán)格控制固定資產(chǎn)流失。
關(guān)鍵詞：高校資產(chǎn)管理;管理體制;無(wú)形資產(chǎn)
高校固定資產(chǎn)包括教學(xué)儀器、設(shè)備等，其中包括多媒體等高科技設(shè)備。隨著科技的進(jìn)步和高校實(shí)力的提升，其教學(xué)設(shè)備也在不斷的更新，給其管理帶來(lái)了更大的難題。如何進(jìn)行合理有效的固定資產(chǎn)管理也成為了現(xiàn)代高校的主要問(wèn)題之一。隨著教育改革和新時(shí)期的到來(lái)，高校資產(chǎn)管理也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代潮流才能提高管理效益。下文我們將針對(duì)現(xiàn)代高校資產(chǎn)管理中存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決策略。
一、現(xiàn)代高校資產(chǎn)管理中的問(wèn)題
(一)管理意識(shí)淡薄
這一問(wèn)題主要體現(xiàn)在很多高校只重視資產(chǎn)購(gòu)進(jìn)，而忽視了其管理。高校管理人員對(duì)資產(chǎn)管理重要性的認(rèn)識(shí)不深，在購(gòu)置之前和是否購(gòu)置問(wèn)題上往往只看重資金情況，而沒(méi)有考慮是否需要。受到長(zhǎng)期投資辦學(xué)的影響，這種現(xiàn)象很難改變。在新時(shí)期，很多設(shè)備屬于先進(jìn)性高級(jí)設(shè)備，購(gòu)置時(shí)哦大量資金，許多高校購(gòu)置前沒(méi)有進(jìn)行正確評(píng)估就進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，不但沒(méi)有提高學(xué)校的實(shí)力，而且造成大量的經(jīng)濟(jì)浪費(fèi)和資源閑置，不利于學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展。為了適應(yīng)教育改革，不少高校盲目擴(kuò)張以顯示自己的實(shí)力，造成學(xué)校部分教學(xué)活動(dòng)受阻。總之，管理人員意識(shí)淡薄導(dǎo)致一系列的管理問(wèn)題存在。
(二)無(wú)形資產(chǎn)管理存在盲區(qū)
隨著高校對(duì)固定資產(chǎn)管理問(wèn)題的重視，有形資產(chǎn)的管理得到加強(qiáng)和改善。但是對(duì)于無(wú)形資產(chǎn)的管理，則缺乏相應(yīng)的意識(shí)和管理手段。高校無(wú)形資產(chǎn)主要是指其科研成果、專(zhuān)利權(quán)等。由于無(wú)形資產(chǎn)在教學(xué)過(guò)程中很少被提及又無(wú)法計(jì)量，因此其管理方案缺乏、管理人員綜合素質(zhì)較低，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)無(wú)形資產(chǎn)的管理。這樣，大量的無(wú)形資產(chǎn)流失，給高校帶來(lái)極大的損失。總之，關(guān)于無(wú)形資產(chǎn)的管理尚處于初級(jí)階段，且由于其不可估量性常被忽略，應(yīng)給予重視。
(三)固定資產(chǎn)管機(jī)制不健全，管理方法單一
目前，高校固定資產(chǎn)管理上存在的主要問(wèn)題是管理體系不健全，管理出現(xiàn)混亂。沒(méi)有明確的責(zé)任認(rèn)定體系，也沒(méi)有明確各個(gè)部門(mén)的管理任務(wù)，由其他部門(mén)兼任現(xiàn)象嚴(yán)重。這樣，管理職責(zé)認(rèn)定不清造成管理效率低下。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資產(chǎn)的多元化也要求管理機(jī)制不健全。
二、優(yōu)化高校資產(chǎn)管理的建議
(一)建立合理的管理體系，明確管理責(zé)任
首先應(yīng)明確固定資產(chǎn)管理在高校日常管理工作中的.重要作用，提高管理人員的意識(shí)。應(yīng)及時(shí)建立合理地管理體系，明確各個(gè)部門(mén)和個(gè)人的責(zé)任，并制定明確的獎(jiǎng)懲措施，提高管理人員的積極性，實(shí)現(xiàn)對(duì)固定資產(chǎn)的協(xié)調(diào)合理管理。同時(shí)在資產(chǎn)管理上應(yīng)采取使用權(quán)與所有權(quán)分離的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)資產(chǎn)實(shí)行集中管理。建立校內(nèi)資產(chǎn)設(shè)備管理機(jī)制，從經(jīng)濟(jì)管理、計(jì)劃管理和技術(shù)管理三個(gè)層面對(duì)設(shè)備進(jìn)行管理，其中包括普通教學(xué)設(shè)備和多媒體等高科技設(shè)備，利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)建立財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，明確會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì)的工作流程。應(yīng)具有專(zhuān)業(yè)的教學(xué)儀器設(shè)備管理機(jī)構(gòu),確保管理賬目的完整性和正確性。對(duì)于設(shè)備的相關(guān)狀態(tài)進(jìn)行記錄，做到隨時(shí)可查詢(xún)。每個(gè)部門(mén)設(shè)置一個(gè)專(zhuān)業(yè)的資產(chǎn)管理負(fù)責(zé)人，由其傳達(dá)和設(shè)置管理任務(wù)，其他人配合完成整個(gè)管理流程。
(二)優(yōu)化教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)管理
在高校固定資產(chǎn)中，教學(xué)設(shè)備具有分布廣、價(jià)值大等特點(diǎn)。一旦出現(xiàn)管理不合理則很容易影響其使用效率，導(dǎo)致其在教學(xué)中無(wú)法充分發(fā)揮作用。受高校管理者市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)淡薄的影響，資產(chǎn)管理措施相對(duì)單一，對(duì)其管理也停留在簡(jiǎn)單階段，存在多記、漏記現(xiàn)象。導(dǎo)致很多資源無(wú)法實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置，經(jīng)濟(jì)價(jià)值降低。部門(mén)之間的合作較少，在購(gòu)買(mǎi)設(shè)備時(shí)也很少相互溝通，購(gòu)進(jìn)的設(shè)備無(wú)法實(shí)現(xiàn)共享。具體表現(xiàn)為：盲目投資，過(guò)分重視指標(biāo)，資產(chǎn)閑置現(xiàn)象嚴(yán)重等。另外，對(duì)于無(wú)形資產(chǎn)的管理由于無(wú)法估量，所以常被忽視。針對(duì)這些問(wèn)題，對(duì)于教學(xué)設(shè)備的管理應(yīng)加強(qiáng)其基礎(chǔ)管理，尤其是對(duì)于非經(jīng)營(yíng)性直接服務(wù)教學(xué)的設(shè)備，應(yīng)加大管理力度，確保其質(zhì)量和實(shí)用價(jià)值。具體措施為：對(duì)管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，培養(yǎng)其管理意識(shí)和管理能力。從而使他們樹(shù)立正確的固定資產(chǎn)管理觀，減少不必要的資產(chǎn)浪費(fèi)。
(三)優(yōu)化管理制度，提高管理效率
資產(chǎn)管理需要管理者的責(zé)任性和服務(wù)態(tài)度，首先必須熱愛(ài)管理工作、具有專(zhuān)業(yè)的管理技能。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，應(yīng)向企業(yè)學(xué)習(xí)，提高管理的地位，制定合理的管理制度，提高管理效率。實(shí)踐證明，好的管理制度對(duì)高校來(lái)說(shuō)十分重要，只有管理水平得到提高，高校教學(xué)設(shè)備才能得到更好的利用。其次完善管理制度還可以約束管理人員和使用人員的行為，使管理過(guò)程有法可依。管理制度的建立需要綜合考慮學(xué)校現(xiàn)狀、設(shè)備基本狀況等因素。而在現(xiàn)實(shí)中，高校固定資產(chǎn)的管理常被忽略，隨著高校對(duì)此類(lèi)問(wèn)題的重視，相關(guān)管理制
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