尊敬的各位家長、老師、同學們：

　　大家早上好！

　　首先，我代表二中初中部全體教師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。大家能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，充分說明對自己的子女成長的關注和重視，同時也是對我們學校教育工作的支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，共同探討教育孩子的對策與方式，同時促使家長也能夠積極參與到孩子的教育管理中來，以便老師能夠及時調整工作方法，形成家庭教育與學校教育的合力，提高教育教學質量，總之一句話，就是“一切為了孩子”，使每一個孩子健康成長，快樂生活，將來都能成為家庭的驕傲，祖國的棟梁。這是我們學校教育的一個根本出發點和落腳點。我堅信，從這點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

　　借此機會，我就大家關心的學校半期來的教育教學工作分三個部分向各位家長做一簡單的匯報：

一、學校基本情況及工作總體構想

　　我校是一所初中4軌、高中6軌的完全中學，本學期我校共有學生1532人，設30個教學行政班。教職員工156人，校內設施先進、布局合理，環境優美。建有教學樓、科技樓、實驗樓、學生公寓、教師宿舍樓、學生餐廳、標準化操場（今年暑假硬化）。擁有理、化、生標準實驗室，微機室，多媒體教室。校園裝有led顯示屏和24小時全天候電子監控系統，全校每天都安排專人值班，每天值班領導和教師14人，分布在學校的各個場所。每個教室、宿舍及辦公室都裝備了自來水直飲系統。

　　我校始終堅持“相信每個學生都能成人成才，相信每位教師都愿展示自我”的辦學遵旨，以“人性化、制度化、規范化”為管理模式，注重學生全面發展，實行“調動引導、自主探究、合作展示、反饋矯正”的課堂教學模式，設立以學生會為首的八部自主管理機構，讓每一個孩子都參與班級的管理當中。創建”英語沙龍”、“綠色足跡”、“書法愛好”、“象棋俱樂部”、“淑女禮儀”等各種社團，促進了學生的健康成長。在探索與奮斗中發展，在創新與開拓中提升，走過了一段艱辛而自豪的日子。

　　本期學校一如既往地堅持“把最好的教育獻給孩子，從最后一名學生抓起，讓每個學生都能得到發展和提高”的辦學宗旨，以“服務、管理、質量”六字方針為統帥，突出“一個中心”，貫徹“兩個理念”，實現“三個提高”。“一個中心”，就是以教學為中心；“兩個理念”，就是貫徹服務理念和管理理念；“三個提高”，就是提高學校管理水平，提高教師業務能力，提高學生學習成績。向服務要質量，向管理要質量，向課堂要質量。工作原則是：日常管理量化考核制；教師質量獎懲制；事故責任追究制；成績末位淘汰制。工作要求是：要有強烈責任心，勇于吃苦，樂于奉獻；要有好學上進心，虛心學習，勇于鉆研；要有高度自覺性，積極主動，敢于創新；要有大局意識，團結協作，勇于競爭；要有工作熱情，持之以恒，敢為人先；要有質量意識，心系課堂，提高成績。

二、全力打造高效課堂，全面提高學生成績

　　1、規范教學環節，嚴格教學管理

　　開學初，學校按照“規范教學，有效教學，特色教學”的中長期教學發展規劃，研究了本期教學管理的工作思路，確定了本學期教學管理工作的重點，制定了本期教學工作要點以及階段工作的主抓點，將學校中層領導全部下放到年級組，實行“領導包干負責制”。

　　“規范教學”，關鍵是規范師生的教學行為，所以教學處在開學前，都要對教師的教學業務進行扎實有效地輔導和培訓，從備課、上課、輔導、作業教輔批閱、監考閱卷、試卷講評質量分析等環節逐一進行規范指導。學校要求早讀、晚自習輔導必須將目標任務明確標示在黑板上，學務處每天都將對教師早讀、上課、晚自習等教學全過程實行跟蹤檢查登記，發現問題，及時整改。要求每位教師必須做到超前備課，學案一律實行“層層簽字”制度，每周日學研組長負責檢查教師的學案，學研處主任負責教研組長學案的檢查，主管校長負責中層領導學案的簽字，校長定期或不定期深入教學一線聽課并隨機抽查學生作業、老師學案的完成情況。學務處每學期對教師教案、聽課記錄、教學反思以及各科作業教輔的批閱都做了量的規定，并且對教師教案、早讀、上課、晚自習輔導、作業教輔批閱、監考閱卷、請假調課、教科研等八個方面進行兩次大型的全面檢查和考核。

　　由于教師的教學行為規范了，學生的良好學習習慣也在潛移默化中形成了，學習成績自然也就提高了。

　　2、實行目標管理，激發工作熱情

　　近年來，每學期伊始，學校在教學管理方面，一直堅持實行“目標責任考核制”，層層簽定“質量目標責任書”。期末，依照全縣統考的位次以及中高考的入圍上線率嚴格獎懲兌現，取得了良好的效果。

　　學務處與各年級組層層簽定了兩次月考、期中、期末各階段的“達標責任合同”，各教師也在每次考試以后，針對學生的具體實際，與各位同學商量制定下次考試所能達到的成績和名次。這樣，教師的教，目標明確，任務具體，措施得力，效果突出；學生的學，熱情高漲，積極主動，勤奮刻苦，學有所得?？傊瑹o論教師還是學生，實行目標教學，不僅極大地激發了教師的工作熱情，也有效地提高了學生的學習成績。

　　3、大興科研之風，激發學生活力

　　教育，是一項社會工程，也是一門育人的藝術。當時代的航船把我們載入二十一世紀的時候，我們面臨的教育對象、教育理念、教育方式、教育需求較之七八十年代都發生了質的.改變。面對新的形勢、新的任務、新的教材體系、新的課程標準、新的課改要求、新的教育對象，過去那一套“我講，你聽；我讀，你寫；我問，你說；我考，你答”的“被動式、填鴨式”教學模式已不再適應新的教學要求了。如何以全新的教育理念，全新的教育方式，全新的教學模式，全新的教學方法，就成了我們當務之急的研究課題。

　?、?、研究教材，探討新的教學模式。

　　面對新課程標準，新課改要求，新教材體系，教師必須轉變觀念，從頭學習，認真研究，準確把握。為此，學校專門設立了科研中心，組建了七個教研組，每學期都要求教師有教研課題，教研計劃，實施方案，活動成果。大家在不斷的學習、探索、實踐過程中，逐步形成了適合于自己的一套新的教學模式。現在，當你走進我們的課堂，你會發現：“快樂教學法”、“情景教學法”、“演示教學法”、“誘思探究教學法”、“師生討論教學法”、“質疑設問教學法”，這些風格各異的教學方法使得課堂異彩紛呈，新穎活潑。老師們在學習中明確了方向，在研究中鍛煉了能力，在實踐中豐富了自我；同學們也在快樂中學到了知識，在和諧的氣氛中成長進步。

　?、啤⒀芯拷谭?，激發學生的學習興趣。

　　教學是一種雙向活動，老師只是學習活動全過程中的引路人，學生才是真正的主人。毛澤東曾說過“溫度能使雞蛋成為雞子，但卻不能使石子變成雞子?！苯處熑绾文茏寣W生由“學會”到“會學”，由被動學習到主動、合作探究式的學習，教法的運用和學法的指導，就顯得十分的重要。為此，本期我們要求全體教師從學情出發，針對班上每個學生的興趣愛好、知識儲備、基本技能、弱勢學科以及個性特點等因素，采取“分層教學，分類指導”的教學方法，從早讀晚自習輔導、上課、作業教輔批閱、試卷講評等環節都要依據學生的學習實際，至少分三個層次進行教學和指導。尤其是學生的弱勢學科，要采取課上與課下相結合，上課與輔導相結合，集體講解與個別指導相結合。面向全體，關注差生，培養優生，抓兩頭，帶中間，對于差生，要盡量減負，對于優生，要另開“小灶”。

　?、?、研究課堂，挖掘學生的內在潛能。

　　新形勢下的教學基本原則是：“以教師為主導，以學生為主體，以課堂為主陣地，以訓練為主線”。要想快速提高學生成績，必須牢牢把握住課堂這個主陣地，“如何上好一節課”，“如何打造高效課堂”，這是教科研中心給每個教師定下的教研課題。我校年輕教師居多，為了幫助年輕人快速成長，每學期，我們都先請教學經驗豐富、教學效果優異的中高級教師為他們講“示范課”，年輕教師講“公開課”，以老帶新，以新促老，相互學習，共同提高。教研組內，同學科的組成備課組，同備一節課，同講一節課，同行之間，相互聽課，相互評課。要求每學期領導聽課不少于30節，教師聽課不少于20節，每講一節課，都要求教師認真撰寫教學反思，每學期，教科研都要對教師的教案、教學反思、聽課記錄、教學設計，教學論文進行檢查評比，對各教研組選拔出來的組內優秀“公開課”講授者，學校再進行全校性“公開課”賽將活動。五月份初中部“343高效課堂”評價活動月，歡迎各位家長隨時來校聽課。同時，學校還實行了每天“點課制”和“領導推門聽課制”，通過這些活動的開展，不僅提高了教師駕馭課堂的能力，提高了課堂效率，而且也激發了同學們的學習興趣，開發了學生的智慧潛能。同時，也涌現出了李志琴、王靈巧、李婭、段紅霞、趙錦、王春艷、張璐、馬曉峰等一大批優秀中青年骨干教師。