結(jié)合相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)在2001年僅為100多萬(wàn)，而到了2010年曾增加到600多萬(wàn)。從2010年后，我國(guó)每年高校畢業(yè)生的數(shù)量都居高不下。顯然，在高校畢業(yè)生逐年增多的趨勢(shì)下，勢(shì)必會(huì)引發(fā)就業(yè)難等問(wèn)題。對(duì)于教育部門(mén)來(lái)說(shuō)，為了解決就業(yè)難等問(wèn)題，便需要采取有效解決措施。其中，創(chuàng)業(yè)教育是一類新型的教育模式，既能夠?yàn)榕囵B(yǎng)人才提供有效憑據(jù)，又能夠在一定程度上解決就業(yè)難等問(wèn)題。鑒于此，本文對(duì)“創(chuàng)業(yè)教育的基本特點(diǎn)及具體實(shí)施策略”進(jìn)行分析與探究便具有較為深遠(yuǎn)的意義。

　　一、創(chuàng)業(yè)教育的基本特點(diǎn)分析

　　對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育而言，是順應(yīng)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展而形成的一種全新教育模式。在國(guó)內(nèi)教育環(huán)境逐漸改善及深化的基礎(chǔ)上，創(chuàng)業(yè)教育也呈現(xiàn)了良性發(fā)展趨勢(shì)。結(jié)合實(shí)踐可知，國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育存在三大顯著特點(diǎn)：其一為創(chuàng)新性;其二為主體性;其三為教育學(xué)。具體表現(xiàn)如下：

　　(一)創(chuàng)新性特點(diǎn)

　　在高校中落實(shí)創(chuàng)業(yè)教育這一教育項(xiàng)目，主要是培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的人才，使其更好地為社會(huì)服務(wù)。我國(guó)高校最為嚇住的優(yōu)勢(shì)便是學(xué)科繁多、滲透能力強(qiáng)，是培養(yǎng)人才的重要基地。而創(chuàng)業(yè)教育最為顯著的一大特點(diǎn)便是具備創(chuàng)新性。創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新不僅僅局限于理論知識(shí)上，還體現(xiàn)在實(shí)踐操作技能上。當(dāng)創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新性特點(diǎn)充分凸現(xiàn)的條件下，才能夠使創(chuàng)業(yè)教育更具發(fā)展空間。

　　(二)主體性特點(diǎn)

　　于創(chuàng)業(yè)教育來(lái)說(shuō)，符合我國(guó)“素質(zhì)教育”發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)教育的主體性特點(diǎn)也是非常明顯的。也就是說(shuō)，創(chuàng)業(yè)教育注重以學(xué)生作為主體部分，充分尊重、支持與肯定學(xué)生的發(fā)展。在創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，需針對(duì)學(xué)生的'特點(diǎn)，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，如多媒體輔助教學(xué)法、案例教學(xué)法、小組討論教學(xué)法等等。這些教學(xué)方法的落實(shí)都是針對(duì)學(xué)生而實(shí)施的，這充分證明了學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育中的主體地位。從整體層面分析，在明確學(xué)生主體地位的前提條件下，才能夠有利于創(chuàng)業(yè)教育工作的順利開(kāi)展。

　　(三)教育性特點(diǎn)

　　高校之所以實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，除了順應(yīng)教育發(fā)展，在充分認(rèn)識(shí)到目前我國(guó)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性。但從整體層面而言，創(chuàng)業(yè)教育是脫離不了教育性的特點(diǎn)的。也就是說(shuō)，在創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，其內(nèi)容要符合教育實(shí)際，同時(shí)需考慮學(xué)生實(shí)際，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，不但需要注重自身學(xué)習(xí)能力的提升，還需要積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中。這樣，才能夠充分達(dá)到教育的目的。

　　二、目前國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育潛在問(wèn)題分析

　　創(chuàng)業(yè)教育有助于高校教育課程體系的完善，但是在具體實(shí)施過(guò)程中，我國(guó)高校在創(chuàng)業(yè)教育上還潛在一些較為明顯的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在教育理念、教育內(nèi)容、教育方法以及師資水平等方面。具體內(nèi)容如下：

　　(一)教育計(jì)劃與具體實(shí)施存在偏差

　　創(chuàng)業(yè)教育與其他教育存在一定程度的差異性。創(chuàng)業(yè)教育注重學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及社會(huì)適應(yīng)能力的強(qiáng)化。因此，在創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展前期，做好完善的計(jì)劃編排工作便顯得極為重要。現(xiàn)狀下，國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育在教育計(jì)劃方面顯得較完善，但是在實(shí)施過(guò)程中卻顯得力度不足。這主要是由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺、教育理念不能與時(shí)俱進(jìn)而造成的。因此，在教育計(jì)劃與具體實(shí)施存在偏差的條件下，便會(huì)對(duì)國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展造成極大的阻礙。

　　(二)教育內(nèi)容及方法不夠創(chuàng)新

　　創(chuàng)業(yè)教育在實(shí)施過(guò)程中，需要有充實(shí)的內(nèi)容作支撐，同時(shí)還需要融入先進(jìn)的教育方法。但是，從目前形勢(shì)來(lái)看，國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育在教育內(nèi)容及方法方面都顯得不夠創(chuàng)新。一方面，在內(nèi)容上注重理論及政策宣傳，對(duì)于實(shí)踐以及創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)訓(xùn)練則顯得較為匱乏。另一方面，教育方法單一化，如小組討論、課堂案例等方面，較為傳統(tǒng)，創(chuàng)新力度不夠。顯然，在這兩方面問(wèn)題共同作用下，便使得國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育難以得到有效進(jìn)步及發(fā)展。

　　(三)師資水平有待加強(qiáng)

　　創(chuàng)業(yè)教育歸屬于高校教育的重點(diǎn)內(nèi)容，因此高校便需要對(duì)師資的融入加以注重。就目前而言，所存在的師資問(wèn)題較為明顯。主要表現(xiàn)為師資整體素質(zhì)水平有待提升。由于創(chuàng)業(yè)教育是一種全新的教育模式，因此經(jīng)驗(yàn)豐富、有超強(qiáng)實(shí)踐能力水平的教師較為匱乏。顯然，在師資水平難以得到有效保障的前提下，創(chuàng)業(yè)教育工作便難以順利開(kāi)展。

　　三、創(chuàng)業(yè)教育具體實(shí)施策略探討

　　結(jié)合上述研究，認(rèn)識(shí)到目前我國(guó)高校在創(chuàng)業(yè)教育方面還存在一些較為明顯的不可取之處。為了使創(chuàng)業(yè)教育得到有效發(fā)展，采取有針對(duì)性的解決策略便顯得極為重要。具體策略如下：

　　(一)融入全新的創(chuàng)業(yè)教育理念

　　由于創(chuàng)業(yè)教育的特殊性，因此融入全新的創(chuàng)業(yè)教育理念便顯得極為重要。在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，需加強(qiáng)學(xué)生教育，使學(xué)生樹(shù)立起全新的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育課程的學(xué)習(xí)對(duì)今后工作的重要性。與此同時(shí)，在創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，需注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以此凸顯出創(chuàng)業(yè)教育理念的先進(jìn)性及科學(xué)性。

　　(二)注重實(shí)踐，建立完善的創(chuàng)業(yè)教育體系

　　任何教學(xué)項(xiàng)目，倘若沒(méi)有實(shí)踐作支撐，都很難獲得優(yōu)良成果。因此，為了創(chuàng)業(yè)教育在實(shí)施過(guò)程的有效性，便需要對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)加以重視。通過(guò)講座、競(jìng)賽以及實(shí)踐操作等模式，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到有效培養(yǎng)。與此同時(shí)，建立完善的創(chuàng)業(yè)教育體系，做好實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建工作，創(chuàng)業(yè)工作室的構(gòu)建工作等，以此使學(xué)生能夠有充分的條件進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐操作。同時(shí)，完善創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)平臺(tái)，使學(xué)生能夠通過(guò)該平臺(tái)了解到需要了解的知識(shí)，從而為獲取更為豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)提供良機(jī)。

　　(三)尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展給予支持

　　結(jié)合近年來(lái)創(chuàng)業(yè)教育的案例可知，參與式的教育策略是創(chuàng)業(yè)教育所大力提倡的。為了使學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)教育的積極性得到有效提升，便需要充分尊重學(xué)生，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，同時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生的個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)行充分考量，這樣才能夠充分體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重。與此同時(shí)，需對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展給予支持，根據(jù)不同的學(xué)生的不同特點(diǎn)，做到因材施教，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力得到有效培養(yǎng)，進(jìn)一步為創(chuàng)業(yè)教育的完善提供充分有效的保障依據(jù)。另外，在學(xué)生個(gè)性化發(fā)展過(guò)程中，教師需要起到指導(dǎo)性作用，及時(shí)反饋問(wèn)題，從而保證學(xué)生在追求個(gè)性化發(fā)展過(guò)程中的正確性。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　通過(guò)本文的探究，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育存在幾大明顯的特點(diǎn)，與此同時(shí)目前我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育還存在一些較為明顯的問(wèn)題。因此，采取及時(shí)有效的解決措施便顯得極為重要。例如融入全新的創(chuàng)業(yè)教育理念注重實(shí)踐、建立完善的創(chuàng)業(yè)教育體系、尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展給予支持以及加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極開(kāi)展各類活動(dòng)等。除此之外，本人認(rèn)為，還需以高校具體情況為依據(jù)，實(shí)事求是，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路。相信做好以上這些，創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量將能夠得到有效提升，進(jìn)一步為我國(guó)教育事業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展奠定尤為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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