1實(shí)踐教學(xué)的目的和特點(diǎn)
對(duì)于實(shí)踐教學(xué)來講它涉及到兩個(gè)方面的內(nèi)容,一是理論知識(shí),而是實(shí)踐操作,兩者是相輔相承的,結(jié)合的好,教學(xué)會(huì)如虎添翼,而且使學(xué)生拉進(jìn)了理論與實(shí)踐的距離,把理論知識(shí)和實(shí)踐一體化,易于突出所學(xué)專業(yè)的重點(diǎn)便于學(xué)習(xí)。下面從以下幾點(diǎn)來闡述實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)中的作用。
1.1實(shí)踐教學(xué)作為一種獨(dú)特的教學(xué)形式它應(yīng)具有的特點(diǎn)
①學(xué)生主要是通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),拓寬了學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)途徑,即動(dòng)手又動(dòng)腦是學(xué)習(xí)的能動(dòng)過程。
②以學(xué)生的全面發(fā)展為本,突出了學(xué)生的主體地位。學(xué)生是實(shí)踐教學(xué)的主體,在實(shí)踐教學(xué)中具有能動(dòng)性,對(duì)實(shí)驗(yàn)加以理解和體驗(yàn),都成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開發(fā)的重要組成部分。
③通過實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生更直觀地了解了所學(xué)的理論知識(shí),引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因?yàn)閷?shí)踐是科學(xué)的基礎(chǔ),是科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力源泉,是解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下,知識(shí)面窄,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題,以及動(dòng)手操作的能力的關(guān)鍵,所以實(shí)踐教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)中占有重要的位置。
④通過實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能和能力達(dá)到了統(tǒng)一性和實(shí)用性。
⑤推動(dòng)了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí),樹立了學(xué)生的合作精神和科學(xué)的價(jià)值觀。
1.2實(shí)踐教學(xué)的目的和任務(wù)
實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)目的是為了檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)理論與方法,采用相應(yīng)手段,按照實(shí)際工作的要求進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的教學(xué)活動(dòng),是掌握基本技能的必要教學(xué)活動(dòng)。為了使學(xué)生達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
①常規(guī)管理與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合,對(duì)違反實(shí)踐操作的行為不只是簡(jiǎn)單地批評(píng)和教育,而是要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,讓他們意識(shí)到問題的所在,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和責(zé)任心,培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí),與素質(zhì)教育接軌。
②通過實(shí)踐教學(xué)的全過程,讓學(xué)生在獲取或鞏固理論知識(shí)的過程中,理解和掌握運(yùn)用觀察和實(shí)踐的手段處理問題的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑和探究的品質(zhì),端正學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的.學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,樹立學(xué)生不懈的求知精神,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和實(shí)踐操作能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和合作精神,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)的價(jià)值觀。
③根據(jù)實(shí)踐的內(nèi)容,確定假設(shè)與研究的因素。確定分析指標(biāo)、分析方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣及能動(dòng)性,創(chuàng)新能力及解決問題能力的提高等。采取通過書寫或討論的形式,對(duì)比分析寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、掌握思維能力、創(chuàng)造能力及分析問題的能力。
④綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)就是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中去體驗(yàn),去建構(gòu)知識(shí),去運(yùn)用已有的知識(shí)解決問題。信息技術(shù)為學(xué)生提供了極為豐富的電子化學(xué)習(xí)的資源,學(xué)生通過相關(guān)信息的收集、處理、交流從而獲取知識(shí),從而突出了學(xué)生的主體和自主參與學(xué)習(xí)的過程。
2實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題
實(shí)踐教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),拓寬了學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)途徑,但是在運(yùn)作上也存在著這樣那樣的問題,目前存在的問題主要有以下幾點(diǎn)。
①缺乏資源共享意識(shí),造成資源的浪費(fèi)。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室基本上都是以院、系為單位,有時(shí)寧可不用,也不會(huì)給其他部門使用,這樣造成了資源的極大浪費(fèi),也不利于學(xué)生在較短的時(shí)間里全面掌握基本技能和基本方法。
②有時(shí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目缺乏與企業(yè)和公司的合作,即便是該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目很好,但缺少資金設(shè)該項(xiàng)目無法繼續(xù),從而打擊了學(xué)生的積極性。
③在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的練習(xí)法也因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的引入而發(fā)生了巨大變化,網(wǎng)絡(luò)使得在線練習(xí)成為可能,并形成交互,這更強(qiáng)調(diào)環(huán)境建構(gòu)的作用,而不僅僅是傳統(tǒng)情況下由學(xué)生機(jī)械的作練習(xí)題。
3實(shí)驗(yàn)教學(xué)繼續(xù)改進(jìn)的措施
上述情況亟待改變,以提高實(shí)踐教學(xué)在社會(huì)中的應(yīng)用,當(dāng)前應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作。
①在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,談話法是教師根據(jù)已經(jīng)積累的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提出問題,并要求學(xué)生回答,通過師生間的對(duì)話交流,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,以獲得實(shí)驗(yàn)課程的知識(shí)和鞏固知識(shí)的方法。信息技術(shù)條件下,教師在實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行中的實(shí)現(xiàn)形式更加多樣,教師可以利用即時(shí)通訊軟件,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的即時(shí)評(píng)價(jià),也可以進(jìn)行以班級(jí)為單位讓學(xué)生暢所欲言,以得到更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但更多的是利用郵件形式,與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。教師還可以將實(shí)驗(yàn)談話的規(guī)模加以夸大,讓學(xué)生通過電子公告板的形式,實(shí)現(xiàn)師生間的雙流。
②將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)置于社會(huì)大系統(tǒng)中,并按照社會(huì)積極的發(fā)展全面系統(tǒng)地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),包括實(shí)驗(yàn)堆理論的專業(yè)層次和動(dòng)手層次的要求,力求所選的資料具有代表性、全面性、合理性。改進(jìn)資源投入方式,已達(dá)到控制實(shí)驗(yàn)的最優(yōu)化。
③加強(qiáng)合作與參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。合作與參與教學(xué)方式在今天尤為重要,因?yàn)榻逃且婚L(zhǎng)期積累和持續(xù)發(fā)展的過程,通過學(xué)校與企業(yè)、公司建立合作關(guān)系,不僅提高了試驗(yàn)的效率解決了一些資金問題,而且可以指出學(xué)校教學(xué)中的不足。
綜合上述,傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方式和手段,已越來越不能滿足現(xiàn)代教育的需要,信息技術(shù)革命向?qū)嵺`教學(xué)方式提出了挑戰(zhàn)。面對(duì)信息技術(shù)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn),實(shí)踐教學(xué)方式未來所面臨的發(fā)展方向主要是社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化。實(shí)踐教學(xué)的社會(huì)化意味著校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室對(duì)社會(huì)全面開放,實(shí)現(xiàn)資源共享;產(chǎn)業(yè)化意味著將實(shí)驗(yàn)室當(dāng)作產(chǎn)業(yè)來運(yùn)營(yíng),即不僅對(duì)社會(huì)提供知識(shí)產(chǎn)品和知識(shí)服務(wù),還要計(jì)算其營(yíng)運(yùn)收入、成本、效益,要講求投入、產(chǎn)出和發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和運(yùn)行是知識(shí)資源的投入和運(yùn)作,包括經(jīng)濟(jì)資源和智力資源。經(jīng)濟(jì)資源表現(xiàn)為各種硬件設(shè)施,如房屋、設(shè)備、用具、器皿等各種物質(zhì)載體;智力資源實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ较到y(tǒng)設(shè)計(jì)和教師投入的積多年專業(yè)知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一體的創(chuàng)造性勞動(dòng)成果的各種軟件。
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