導語：國學的使命價值。國學的使命價值在于其為中國的現(xiàn)代發(fā)展提供了精神力量。下面是關(guān)于國學與語文教育的論文，希望能夠幫助的到您！
一、國學和國學熱
關(guān)于國學是什么這個概念問題，學術(shù)界至今仍眾說紛紜。“國學”一詞到劉師培撰寫《國學發(fā)微》后就成為了國人對中國傳統(tǒng)學術(shù)的通稱。現(xiàn)大多學者比較認同國學是指中國傳統(tǒng)思想文化學術(shù)這一觀點。國學精華與糟粕并存，對于國學，取其精華，去其糟粕，是我們應(yīng)有的態(tài)度。
近年來，國學逐漸升溫，熱度居高不下。國學熱表現(xiàn)在：傳播范圍上，不僅中國掀起學習國學經(jīng)典熱潮，甚至在世界各地都建立了多所孔子學院；接受人群上，不光有學者和專家積極研究，普通民眾也在熱情學習和弘揚；手段途徑上，網(wǎng)絡(luò)、電視劇和電影等電視節(jié)目、書籍雜志、教育等多種多樣的宣傳和參與國學熱。袁行霈教授曾指出：國學作為固有文化傳統(tǒng)的部分，已經(jīng)滲進民眾的心靈，直接間接地參與現(xiàn)實生活。
二、國學的當代價值
國學的使命價值。國學的使命價值在于其為中國的現(xiàn)代發(fā)展提供了精神力量。全球化浪潮下文化侵略來勢洶洶，如何立足于世界文化之林，如何發(fā)展中國特色社會主義核心價值觀等問題，讓作為中國傳統(tǒng)思想文化的傳承的國學的價值立刻凸顯出來。作為傳統(tǒng)思想文化，不僅凝聚中華民族情感，更自有一套獨特的理念，是以文化不息，而民族充滿生機和活力。國學中儒學講求積極入世，儒者學而優(yōu)則仕，有很強的社會責任感和愛國精神，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”以天下為己任，以民為本，開盛世之太平，使命感強烈。
國學的文化價值。“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。源遠流長的國學文化是我們民族的根源，我們民族的標志，更是我們民族的驕傲。國學的文化價值體現(xiàn)在其深刻的內(nèi)涵上，上至春秋經(jīng)典諸子百家，涵蓋兩漢經(jīng)學、魏晉玄學、隋唐道學、宋明理學、明清實學等，同時還有先秦詩賦、漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲和明清小說并歷代史學等，形成一套完整的文化思想學術(shù)體系，文化研究價值極高。
國學的教育價值。國學具有鮮明的教育價值，《三字經(jīng)》、《百家姓》、《尚書》等國學經(jīng)典為教育提供了有力的思想和道德支持。《大學》中提出“三綱八目”，講求格物致知，強調(diào)探究事物原理獲得知識。據(jù)悉，大部分幼兒園教育已經(jīng)加入了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典啟蒙讀物，小、初、高中也相應(yīng)的開展了不同程度的國學經(jīng)典教育。大學中的國學與人生課程更是將國學與人生教育結(jié)合，引導當代大學生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀。
三、國學教育的意義
隨著國學教育越來越被不同階層重視，并逐漸與教育實踐相結(jié)合。可以看出，國學教育意義重大。國學大師南懷謹先生說過：“一個國家、一個民族重在文化的傳承，最可怕的是一個國家和民族自己的根本文化亡掉了，這就會淪為萬劫不復，永遠不會翻身”。國學教育不僅有利于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化，增強對中華思想文化的認同感，以及民族自信心和自豪感，更是為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供重要的精神力量支持。國學教育進一步的完善了美育教育，提高了學生審美能力，增強素質(zhì)教育水平，提高民眾思想境界，有助于人文精神的深化。結(jié)合當今時代和社會，國學教育有利于增強學生社會責任感，有助于語言表達能力的'提升。當前的國學教育對于構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中國夢具有重要的價值和意義，對建設(shè)中國特色社會主義文化和社會主義核心價值觀具有重要的促進作用。
四、國學與語文教育相結(jié)合
結(jié)合當今素質(zhì)教育和國學教育的聯(lián)系，將國學經(jīng)典融入語文教育是必要的，也是可行的。素質(zhì)教育可以說是教做人的教育，而中國傳統(tǒng)思想文化的精粹也正是對人進行教育。語文教育的根本在于立人，在于喚醒教育，這也就與國學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不謀而合。所以說，國學與語文教育相結(jié)合是正確的，可持續(xù)的。在2014年，教育部印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》，提出“要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)地融入到課程和教材體系之中，分小學低年級、小學高年級、初中、高中、大學等學段，有序推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”。
國學與語文教育結(jié)合的舉措重點工作在以下幾個方面。圍繞國家、學校、教師、學生等四個階層，多管齊下，將國學順利的加入語文教學。首先，將國學教育系統(tǒng)化，將國學教育納入了學校語文教育體系，編寫國學經(jīng)典校本教材，學習要點明確化，學習內(nèi)容統(tǒng)一化，注意將傳統(tǒng)內(nèi)涵與現(xiàn)代精神協(xié)調(diào)統(tǒng)一。其次，對語文任課教師進行了國學培訓，提高職業(yè)素養(yǎng)，增強師資力量，教師按照自主性原則、鼓勵
性原則以及知行合一原則組織學習。初期以滲透教育為主，采用吟詠誦讀教學、情境化教學、趣味化教學、生活化教學、信息化教學等手段，以學生為主體，使學生發(fā)自內(nèi)心的熱愛國學。培養(yǎng)起學生興趣愛好，教育學生理性和辯證的學習，科學的認識國學。再次，學生在學習過程中要樹立新型國學觀，取其精華，去其糟粕，明辨真?zhèn)危荒艹蔀閲鴮W的機械復讀，有自己特有的看法和感情的，強調(diào)自主性。
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