付出才有收獲作文匯編15篇
在學習、工作乃至生活中,大家都經常接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的付出才有收獲作文,歡迎大家分享。
付出才有收獲作文1
“有一分汗水,就有一分收獲”這句話的深刻含義,是這學期期中測試后,公布語文成績時我領會到的。
記得那一天,王老師拿著測試卷走進教室,教室里頓時鴉雀無聲。
“下面公布測試成績。胡棟權九十七分。”同學們不約而同地把羨慕的目光投向胡棟權。他坐在位子上顯得很平靜,臉上露出了一微笑。胡棟權在我們班里算得上是個優秀的學生了,無論上課時,還是平時,都是非常認真,得九十七分也是理所當然的,毫不為奇。
“孫園,八十四分。”老師話音剛落,同學們就小聲議論開了。誰都知道孫園平時的表現。一下課就往操場上跑,上課總是低著頭,生怕老師叫到她,做作業拖拖拉拉,總要小組長催了又催,是個一提起來就讓人頭疼的人。可是最近不知怎么了,就象變了個人似的。上課時經常看到她把手舉得高高的,回答問題聲音是那么響亮,即使回答錯了也只是臉微微紅一下,沒過多久,又聽到她那清脆的聲音。做作業也很自覺,都好久沒聽到她的小組長大呼小叫了。特別是放學后,以前總是來纏著我非要去跳皮筋不可,可是有幾次竟然連我去叫她都不搭理我,真讓人納悶。原來……我真為她的進步感到高興。“啪……”我正想著,耳邊響起一陣熱烈的掌聲,老師正笑瞇瞇地看著孫園,同學們的目光正集中在她的身上,孫園的小臉漲得通紅通紅的。我也不由自主地鼓起掌來。
“張馬潔,八十三分。”同學們一聽,都紛紛用驚疑的目光望著他。馬潔在班里也算是數一數二了,這次成績大大下降,連老師都對他大失所望。原因,我們是很清楚的,他自己更清楚吧。最近的馬潔,學習總不踏實,馬馬虎虎總做錯題;他不虛心,老是以一副“天下唯我獨尊”的姿態高高在上,對誰都不放在眼里;下課了,你只要去乒乓球桌邊,準能看見他那神氣活現的身影;鈴聲一響,跑進教室最后一個的肯定是汗泠泠的他;由于他的作業不及時完成、字寫得潦草,老師也多次語重心長地找他談話,可他卻把這當成“耳邊風”。此時,再看張馬潔,頭已經深深地低了下去,臉也漲得通紅通紅的,恨不得找個地洞鉆下去吧?
“孫梅圓,九十二分。”哦,我輕輕地噓了一口氣,總算“功夫不負有心人”,我這段日子的努力終于看到了收獲。我抬頭看了看老師,老師也正微笑地看著我呢。
“張超,九十。”“韓海波,七十三。”……
語文成績公布完了,引起了大家久久的思索:是呀,有一分汗水,就有一分收獲!
付出才有收獲作文2
過去,我們一直在講:只管付出,不望回報;只講奉獻,不講報酬。這實際上是一種誤導,是對人性心理的一種扭曲。
其實,就人的心而言,大凡付出了,就一定期望有所回報,而且付出的越多,回報的期望值也就越高。當然這種付出和回報既可以是物質上的,也可以是精神上的。如果付出了而沒有得到回報的話,至少人的心理是失衡的。至于那些曾經付出了而沒有得到回報卻又能一切如常的人,如果不是自欺欺人的話,就一定是心理素質比較高的人了,前者自欺求得心理平衡,以欺人顯示出自己的大度。不過,話又說回來了,能說出自己付出不望回報的話,這本身就昭示了渴望回報的酸溜溜的潛在心理。
我想,這只不過是難以得到回報或根本得不到回報時一種說辭而已,并不是其心理的真實寫照。試想,如果上述表白出真心的話,那么當其得到愛的回報時,他是否還會再向對方說出:”我為你付出了很多,但并希望得到你的回報,那些付出都是我心甘情愿的。由此可見,人的內心深處還是渴望得到回報的。這就好比給老弱病殘讓座,為災區群眾捐款捐物一樣,當為而為罷了,自然是不求回報的了。如若他的付出超過了一定的界限,那么,他會產生渴望回報的情結的。其實,就一段人的心理而言付出了就希望能夠得到回報,譬如:幫助別人了,就希望能夠得到別人的感謝,為別人付出了就希望能夠得到別人的回報等等。既然我們中間的絕大多數人都是平常人都有平等的心理需求以及平常的心態表現,那么,我們就應尊重彼此的這種心理需求。這樣做,于人于已皆有好處,何樂而不為呢?
過去,我們常常說我們這個民族是一個知恩圖報的民族,甚至還提出:“滴水之恩當涌泉相報”的道德準則,這都沒有錯。因為這種道德準則其實就是人的一般心理需要。至于是否涌泉相報,這似乎無關緊要,重要的“報”的表示。聽說這樣一個故事:“孔子有個學生救了一位溺水的孩子,孩子的父親送他一頭牛,他接受了。結果有人議論說他太貪心,但孔子說,你做的對。因為你的行為向社會宣告:只要冒著危險救了人,無論多大的獎賞都可以收下,這樣可以鼓勵更多的人去救人。”這便說明了付出與回報的關系。是的,我認為孔子的看法更符合人性,更接近人的心里,且更具有社會效應,在今天應該提倡。
如果在付出的時候少一點回報的期望,多一點助人為樂的精神。在得到回報的時候的少一點對等的要求,多一點滿足的情感,那么,我們就一定活得更加開心快樂!
付出才有收獲作文3
要月考了,我的物理怎么辦吶……平時的物理課都沒怎么聽,今天的測試也是,只考了七十多分,月考要是考成這樣,準被拖后腿,那還不得被爸媽吊起打,不行不行,怎么辦怎么辦……我陷入了焦慮。
終于熬到了放學。一下課,便背著書包,如風一般卷到新華書店,直奔三樓。迅速掃視了周圍一圈,立刻就鎖定了目標——物理!
目光在書架上一遍又一遍地掠過,忽然,三個醒目地大字吸引了我——易錯題!沒錯,就這本了。快速抽出一本,目光依然在書架與柜子上跳躍。一本搶眼的藍色再次被我收入眼底,就《五·三》了,想也沒想,就將之收入麾下。然后飛速朝收銀臺移動。
就這樣,我的書桌上有赫然多出了兩本物理資料。
在未來的幾天里,我如瘋了一般,夜以繼日地狂做物理,除了吃飯睡覺上廁所,我幾乎無時無刻不在埋頭苦干——上課做,下課做,整個人幾乎沒怎么離開過凳子;在家里,將作業草草了事,立馬就切換到了物理模式。做完這本做那本,做完那本又迅速換回這一本,物理幾乎占據了我生活的70%!
當我拿到試卷的那一刻,看著試卷上一道道熟悉的題目,心,前所未有地平靜。低頭,奮筆疾書,爭分奪秒地寫著。外界的'一切,似乎都變為了灰白色,只留,手中的一抹色彩。
成績出來了,望著手中的成績單,差點沒抱頭痛哭——我竟然考了96的高分,年級第四!比上次測試整整提高了二十多分,我的努力沒有白費!
一份付出,一份收獲,因為,付出的另一個名字,叫收獲。
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