一、現代科技可融入的聲樂教學領域

　　通過上文論述，不難發現現代科技融入聲樂教學是必要的，也是必須的，但這不意味著現代科技融入聲樂教學可以盲目亂撞，毫無章法可循，而是同樣需要合理地規劃來確定現代科技可融入的聲樂教學的領域，從而有的放矢地進行聲樂教學領域的現代科技融入。首先，現代科技可以靈活運用到聲樂教學的教材編訂工作中，傳統的平面紙質教材對于聲樂這一科目來說稍顯薄弱，無法全方位起到教材的專業培養效果，因此，可以借助3D等多媒體功能，將電子教材取代紙質教材，讓學生從這種全方位教材中真正獲取其所需要的知識和技能。其次，現代科技可以靈活運用到聲樂教學的教學實踐中去，一些需要尋找共鳴點和感覺方位的聲樂教學和聲樂啟發，往往速度較為緩慢，可以借助科技發展生產發明相關產品，自動尋找共鳴點和腔體，幫助學生快速完成肌肉記憶和肌肉感覺尋找，從而使聲樂教學過程更為高效、快捷。第三，現代科技可以靈活運用到聲樂教學的考核考察上，學生可以借助機器完成自我考核，機器根據學生的演唱自動辨別學生的歌唱功底和感情融入度，從而打出最為科學合理的分數，結合教師人評，做到所有分數都最為公正，既有科技輔助，又有人工檢閱。

　　二、現代科技介入聲樂教學需要注意的問題

　　現代科技的融入，對于聲樂教學來講，無疑是起到了巨大的推動作用，它不僅使得聲樂教學工作變得簡單、高效，也使聲樂教學更為科學合理，效果更為明顯。但現代科技畢竟仍不完善，對于現代科技介入聲樂教學，仍有許多方面的問題需要我們注意。首先，要杜絕濫用現代科技所導致的機械化弊病，現代科技的介入，是輔助功能，并不能喧賓奪主，濫用現代科技。在聲樂教學中，如現代科技依賴過重，則會導致學生臉譜化、機械化，所培養出的聲樂人才無個性可言，這是現代科技介入聲樂教學的最為危險的誤區。其次，要合理搭配人力與科技力，現代科技的介入，并不意味著對人力的否定，相反，我們更需要專業人事的相關技能來糾正和審核現代科技的正確與否，這對于人力的運用，非但不是破壞，反而是個考驗。合理搭配人力與科技力，才能真正發揮出現代科技介入后的聲樂教學的新成果，才能更好地運用科技力。第三，要關注科技與聲樂的`雙重創新。科技介入聲樂教學，使得任何一個環節出現滯后的問題，都會導致整個聲樂教學出現滯后的現象，因此，對于科技與聲樂來說，我們需要追求雙重創新，這相對于之前來說，對于創新精神的敏感度要求更高，對于創新的任務也變得更加艱巨。

　　三、結語

　　現代科技介入聲樂教學，不僅是聲樂教學發展的必然要求，也是現代科技融入社會文化的自身需要。現代科技可以融入到聲樂教學教材編訂、教學過程、考核考察等多個環節，在每個環節中發揮巨大作用，同時，現代科技的介入，也為聲樂教學提供了更多的問題和挑戰。需要認識到，無論探索之路多么艱辛，對這一問題的研究，都終將會是聲樂與科技的雙贏。

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